12 ธันวาคม 2551
05 ธันวาคม 2551
28 พฤศจิกายน 2551
ให้นักเรียนม.1 ใหม่ สมัคร e-mail ทุกคนที่
Khong.ning@gmail.com
skongngoen@hotmail.com
เมื่อส่งแล้วครูจะเรียกมาสอบเป็นกลุ่ม ว่าการสมัครมีขั้นตอนเช่นไร
skongngoen@hotmail.com
เมื่อส่งแล้วครูจะเรียกมาสอบเป็นกลุ่ม ว่าการสมัครมีขั้นตอนเช่นไร
14 พฤศจิกายน 2551
31 ตุลาคม 2551
Today is Halloween
วันฮาโลวีน (อังกฤษ : Halloween)
เป็นงานฉลองในคืนวันที่ 31 ตุลาคม ในประเทศทางตะวันตก เด็กๆ จะแต่งกายเป็นภูตผีปีศาจพากันชักชวนเพื่อนฝูงออกไปงานฉลอง มีการประดับประดาแสงไฟ และที่สำคัญคือแกะสลักฟักทองเป็นโคมไฟ เรียกว่า แจ๊ก-โอ-แลนเทิร์น (jack-o'-lantern)
การฉลองวันฮาโลวีนนิยมจัดกันใน สหรัฐอเมริกา ไอร์แลนด์ สหราชอาณาจัก แคนาดาและยังมีในออสเตรเลีย กับ นิวซีแลนด์ด้วย รวมถึงประเทศอื่นในทวีปยุโรปก็นิยมจัดงานวันฮาโลวีนเพื่อความสนุกสนาน
ประวัติวันฮาโลวีน
วันที่ 31 ต.ค. เป็นวันที่ชาว เคลต์(Celt) ซึ่งเป็นชนพื้นเมืองเผ่าหนึ่งในไอร์แลนด์ ถือกันว่า เป็นวันสิ้นสุดของฤดูร้อน และวันต่อมา คือ วันที่ 1 พ.ย. เป็นวันขึ้นปีใหม่ ซึ่งในวันที่ 31 ต.ค. นี่เองที่ชาวเคลต์เชื่อว่า เป็นวันที่มิติคนตาย และคนเป็นจะถูกเชื่อมโยงเข้าด้วยกัน และวิญญาณของผู้ที่เสียชีวิตในปีที่ผ่านมาจะเที่ยวหาร่างของคนเป็นเพื่อสิงสู่ เพื่อที่จะได้มีชีวิตขึ้นอีกครั้งหนึ่ง เดือดร้อนถึงคนเป็น ต้องหาทุกวิถีทางที่จะไม่ให้วิญญาณมาสิงสู่ร่างตน ชาวเคลต์จึงปิดไฟทุกดวงในบ้าน ให้อากาศหนาวเย็น และไม่เป็นที่พึงปรารถนาของบรรดาผีร้าย นอกจากนี้ยังพยายามแต่งกายให้แปลกประหลาด ปลอมตัวเป็นผีร้าย และส่งเสียงดังอึกทึก เพื่อให้ผีตัวจริงตกใจหนีหายสาบสูญไป
บางตำนานยังเล่าถึงขนาดว่า
มีการเผา "คนที่คิดว่าถูกผีร้ายสิง" เป็นการเชือดไก่ให้ผีกลัวอีกต่างหาก แต่นั่นเป็นเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นตั้งแต่ก่อนคริสต์กาล ที่ความคิดเรื่องผีสางยังฝังรากลึกในจิตใจมนุษย์ ต่อมาในศตวรรษแรกแห่งคริสต์กาล ชาวโรมันรับประเพณีฮาโลวีนมาจากชาวเคลต์แต่ได้ตัดการเผาร่างคนที่ถูกผีสิงออก เปลี่ยนเป็นการเผาหุ่นแทน กาลเวลาผ่านไป ความเชื่อเรื่องผีจะสิงสูร่างมนุษย์เสื่อมถอยลงตามลำดับ ฮาโลวีนกลายเป็นเพียงพิธีการ การแต่งตัวเป็นผี แม่มด สัตว์ประหลาดตามแต่จะสร้างสรรค์กันไป ประเพณีฮาโลวีนเดินทางมาถึงอเมริกาในทศวรรษที่ 1840 โดยชาวไอริชที่อพยพมายังอเมริกา สำหรับประเพณี ทริกออร์ทรีต (Trick or Treat แปลว่า หลอกหรือเลี้ยง) นั้น เริ่มขึ้นในราวคริสต์ศตวรรษที่ 9 โดยชาวยุโรป ซึ่งถือว่า วันที่ 2 พ.ย. เป็นวัน 'All Souls' พวกเขาจะเดินร้องขอ 'ขนมสำหรับวิญญาณ' (soul cake) จากหมู่บ้านหนึ่งไปยังอีกหมู่บ้านหนึ่ง โดยเชื่อว่า ยิ่งให้ขนมเค้ก มากเท่าไร วิญญาณของญาติผู้บริจาคก็ได้รับผลบุญ ทำให้มีโอกาสขึ้นสวรรค์ได้มากเท่านั้น
ส่วนตำนานที่เกี่ยวกับฟักทองนั้น
เป็นตำนานพื้นบ้านของชาวไอริช ที่กล่าวถึง แจ๊คจอมตืด ซึ่งเป็นนักเล่นกลจอมขี้เมา วันหนึ่งเขาหลอกล่อปีศาจขึ้นไปบนต้นไม้ และเขียนกากบาทไว้ที่โคนต้นไม้ ทำให้ปีศาจลงมาไม่ได้ จากนั้นเขาได้ทำข้อตกลงกับปีศาจ 'ห้ามนำสิ่งไม่ดีมาหลอกล่อเขาอีก' แล้วเขาจะปล่อยปีศาจลงจากต้นไม้ เมื่อแจ็คตายลง เขาปฏิเสธที่จะขึ้นสวรรค์ ขณะเดียวกันปฏิเสธที่จะลงนรก ปีศาจจึงให้ถ่านที่กำลังคุแก่เขา เพื่อเอาไว้ปัดเป่าความหนาวเย็นท่ามกลางความมืดมิด และแจ็คได้นำถ่านนี้ใส่ไว้ในหัวผักกาดเทอนิพที่ถูกเจาะให้กลวง เพื่อให้ไฟลุกโชติช่วงได้นานขึ้น ชาวไอริชจึงแกะสลักหัวผักกาดเทอนิพ และใส่ไฟในด้านใน อันเป็นอีกสัญลักษณ์ของวันฮาโลวีน เพื่อระลึกถึง 'การหยุดยั้งความชั่ว' Trick or Treat เพื่อส่งผลบุญให้กับญาติผู้ล่วงลับ และพิธีทางศาสนาเพื่อทำบุญวันปีใหม่ แต่เมื่อมีการฉลองฮาโลวีนในสหรัฐอเมริกา ชาวอเมริกาพบว่า ฟักทองหาง่ายกว่าหัวผักกาดมาก จึงเปลี่ยนมาใช้ฟักทองแทน หัวผักกาดจึงกลายเป็นฟักทองด้วยเหตุผลฉะนี้
ประเพณีทริกออร์ทรีต
ในสหรัฐอเมริกาคือการละเล่นอย่างหนึ่งที่เด็กๆ เฝ้ารอคอย ในวันฮาโลวีนตามบ้านเรือนจะตกแต่งด้วยโคมไฟฟักทองและตุ๊กตาหุ่นฟางที่เป็นส่วนหนึ่งของเทศกาลประเพณีเก็บเกี่ยว (Harvest) ในช่วงเดียวกันนั้น แต่ละบ้านจะเตรียมขนมหวานที่ทำเป็นรูปเม็ดข้าวโพดสีขาวเหลืองส้มในเม็ดเดียวกัน เรียกว่า Corn Candy และขนมอื่นๆไว้เตรียมคอยท่า ส่วนเด็กๆ ในละแวกบ้านก็จะแต่งตัวแฟนซีเป็นภูตผีมาเคาะตามประตูบ้าน โดยเน้นบ้านที่มีโคมไฟฟักทองประดับ (เพราะมีความหมายโดยนัยว่าต้อนรับพวกเขา) พร้อมกับถามว่า "Trick or treat?" เจ้าของบ้านมีสิทธิที่จะตอบ treat ด้วยการยอมแพ้ มอบขนมหวานให้ภูตผี(เด็ก)เหล่านั้น ราวกับว่าช่างน่ากลัวเหลือเกิน หรือเลือกตอบ trick เพื่อท้าทายให้ภูตผีเหล่านั้นอาละวาด ซึ่งก็อาจเป็นอะไรได้ ตั้งแต่แลบลิ้นปลิ้นตาหลอกหลอน ไปจนถึงขั้นทำลายข้าวของเล็กๆ น้อยๆ แล้วอาจจบลงด้วยการ treat เด็กๆ ด้วยขนม
credit :http://www.dek-d.com/board/view.php?id=972562
เป็นงานฉลองในคืนวันที่ 31 ตุลาคม ในประเทศทางตะวันตก เด็กๆ จะแต่งกายเป็นภูตผีปีศาจพากันชักชวนเพื่อนฝูงออกไปงานฉลอง มีการประดับประดาแสงไฟ และที่สำคัญคือแกะสลักฟักทองเป็นโคมไฟ เรียกว่า แจ๊ก-โอ-แลนเทิร์น (jack-o'-lantern)
การฉลองวันฮาโลวีนนิยมจัดกันใน สหรัฐอเมริกา ไอร์แลนด์ สหราชอาณาจัก แคนาดาและยังมีในออสเตรเลีย กับ นิวซีแลนด์ด้วย รวมถึงประเทศอื่นในทวีปยุโรปก็นิยมจัดงานวันฮาโลวีนเพื่อความสนุกสนาน
ประวัติวันฮาโลวีน
วันที่ 31 ต.ค. เป็นวันที่ชาว เคลต์(Celt) ซึ่งเป็นชนพื้นเมืองเผ่าหนึ่งในไอร์แลนด์ ถือกันว่า เป็นวันสิ้นสุดของฤดูร้อน และวันต่อมา คือ วันที่ 1 พ.ย. เป็นวันขึ้นปีใหม่ ซึ่งในวันที่ 31 ต.ค. นี่เองที่ชาวเคลต์เชื่อว่า เป็นวันที่มิติคนตาย และคนเป็นจะถูกเชื่อมโยงเข้าด้วยกัน และวิญญาณของผู้ที่เสียชีวิตในปีที่ผ่านมาจะเที่ยวหาร่างของคนเป็นเพื่อสิงสู่ เพื่อที่จะได้มีชีวิตขึ้นอีกครั้งหนึ่ง เดือดร้อนถึงคนเป็น ต้องหาทุกวิถีทางที่จะไม่ให้วิญญาณมาสิงสู่ร่างตน ชาวเคลต์จึงปิดไฟทุกดวงในบ้าน ให้อากาศหนาวเย็น และไม่เป็นที่พึงปรารถนาของบรรดาผีร้าย นอกจากนี้ยังพยายามแต่งกายให้แปลกประหลาด ปลอมตัวเป็นผีร้าย และส่งเสียงดังอึกทึก เพื่อให้ผีตัวจริงตกใจหนีหายสาบสูญไป
บางตำนานยังเล่าถึงขนาดว่า
มีการเผา "คนที่คิดว่าถูกผีร้ายสิง" เป็นการเชือดไก่ให้ผีกลัวอีกต่างหาก แต่นั่นเป็นเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นตั้งแต่ก่อนคริสต์กาล ที่ความคิดเรื่องผีสางยังฝังรากลึกในจิตใจมนุษย์ ต่อมาในศตวรรษแรกแห่งคริสต์กาล ชาวโรมันรับประเพณีฮาโลวีนมาจากชาวเคลต์แต่ได้ตัดการเผาร่างคนที่ถูกผีสิงออก เปลี่ยนเป็นการเผาหุ่นแทน กาลเวลาผ่านไป ความเชื่อเรื่องผีจะสิงสูร่างมนุษย์เสื่อมถอยลงตามลำดับ ฮาโลวีนกลายเป็นเพียงพิธีการ การแต่งตัวเป็นผี แม่มด สัตว์ประหลาดตามแต่จะสร้างสรรค์กันไป ประเพณีฮาโลวีนเดินทางมาถึงอเมริกาในทศวรรษที่ 1840 โดยชาวไอริชที่อพยพมายังอเมริกา สำหรับประเพณี ทริกออร์ทรีต (Trick or Treat แปลว่า หลอกหรือเลี้ยง) นั้น เริ่มขึ้นในราวคริสต์ศตวรรษที่ 9 โดยชาวยุโรป ซึ่งถือว่า วันที่ 2 พ.ย. เป็นวัน 'All Souls' พวกเขาจะเดินร้องขอ 'ขนมสำหรับวิญญาณ' (soul cake) จากหมู่บ้านหนึ่งไปยังอีกหมู่บ้านหนึ่ง โดยเชื่อว่า ยิ่งให้ขนมเค้ก มากเท่าไร วิญญาณของญาติผู้บริจาคก็ได้รับผลบุญ ทำให้มีโอกาสขึ้นสวรรค์ได้มากเท่านั้น
ส่วนตำนานที่เกี่ยวกับฟักทองนั้น
เป็นตำนานพื้นบ้านของชาวไอริช ที่กล่าวถึง แจ๊คจอมตืด ซึ่งเป็นนักเล่นกลจอมขี้เมา วันหนึ่งเขาหลอกล่อปีศาจขึ้นไปบนต้นไม้ และเขียนกากบาทไว้ที่โคนต้นไม้ ทำให้ปีศาจลงมาไม่ได้ จากนั้นเขาได้ทำข้อตกลงกับปีศาจ 'ห้ามนำสิ่งไม่ดีมาหลอกล่อเขาอีก' แล้วเขาจะปล่อยปีศาจลงจากต้นไม้ เมื่อแจ็คตายลง เขาปฏิเสธที่จะขึ้นสวรรค์ ขณะเดียวกันปฏิเสธที่จะลงนรก ปีศาจจึงให้ถ่านที่กำลังคุแก่เขา เพื่อเอาไว้ปัดเป่าความหนาวเย็นท่ามกลางความมืดมิด และแจ็คได้นำถ่านนี้ใส่ไว้ในหัวผักกาดเทอนิพที่ถูกเจาะให้กลวง เพื่อให้ไฟลุกโชติช่วงได้นานขึ้น ชาวไอริชจึงแกะสลักหัวผักกาดเทอนิพ และใส่ไฟในด้านใน อันเป็นอีกสัญลักษณ์ของวันฮาโลวีน เพื่อระลึกถึง 'การหยุดยั้งความชั่ว' Trick or Treat เพื่อส่งผลบุญให้กับญาติผู้ล่วงลับ และพิธีทางศาสนาเพื่อทำบุญวันปีใหม่ แต่เมื่อมีการฉลองฮาโลวีนในสหรัฐอเมริกา ชาวอเมริกาพบว่า ฟักทองหาง่ายกว่าหัวผักกาดมาก จึงเปลี่ยนมาใช้ฟักทองแทน หัวผักกาดจึงกลายเป็นฟักทองด้วยเหตุผลฉะนี้
ประเพณีทริกออร์ทรีต
ในสหรัฐอเมริกาคือการละเล่นอย่างหนึ่งที่เด็กๆ เฝ้ารอคอย ในวันฮาโลวีนตามบ้านเรือนจะตกแต่งด้วยโคมไฟฟักทองและตุ๊กตาหุ่นฟางที่เป็นส่วนหนึ่งของเทศกาลประเพณีเก็บเกี่ยว (Harvest) ในช่วงเดียวกันนั้น แต่ละบ้านจะเตรียมขนมหวานที่ทำเป็นรูปเม็ดข้าวโพดสีขาวเหลืองส้มในเม็ดเดียวกัน เรียกว่า Corn Candy และขนมอื่นๆไว้เตรียมคอยท่า ส่วนเด็กๆ ในละแวกบ้านก็จะแต่งตัวแฟนซีเป็นภูตผีมาเคาะตามประตูบ้าน โดยเน้นบ้านที่มีโคมไฟฟักทองประดับ (เพราะมีความหมายโดยนัยว่าต้อนรับพวกเขา) พร้อมกับถามว่า "Trick or treat?" เจ้าของบ้านมีสิทธิที่จะตอบ treat ด้วยการยอมแพ้ มอบขนมหวานให้ภูตผี(เด็ก)เหล่านั้น ราวกับว่าช่างน่ากลัวเหลือเกิน หรือเลือกตอบ trick เพื่อท้าทายให้ภูตผีเหล่านั้นอาละวาด ซึ่งก็อาจเป็นอะไรได้ ตั้งแต่แลบลิ้นปลิ้นตาหลอกหลอน ไปจนถึงขั้นทำลายข้าวของเล็กๆ น้อยๆ แล้วอาจจบลงด้วยการ treat เด็กๆ ด้วยขนม
credit :http://www.dek-d.com/board/view.php?id=972562
01 ตุลาคม 2551
06 กันยายน 2551
Abstract
ชื่อเรื่อง รายงานการพัฒนาและการใช้ชุดฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเกี่ยวกับการท่องเที่ยวจังหวัด
ปราจีนบุรี ประกอบสื่อจริง สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านโคกสั้น
ผู้รายงาน นายทรงชัย คงเงิน
สถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกสั้น
ปีที่รายงาน 2550
บทคัดย่อ
การพัฒนาและการใช้ชุดฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเกี่ยวกับแหล่งท่องเที่ยวในจังหวัดปราจีนบุรีประกอบสื่อจริง เรื่อง Amazing In Prachin Buri ในครั้งนี้ มีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 โดย ศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนความพึงพอใจต่อการเรียนรู้โดยใช้ ชุดฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเกี่ยวกับแหล่งท่องเที่ยวใน
จังหวัดปราจีนบุรีประกอบสื่อจริง และเจตคติที่มีต่อการเรียนภาษาอังกฤษ ประชากรและกลุ่มตัวอย่างในการหาประสิทธิภาพในครั้งนี้เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านโคกสั้นอำเภอกบินทร์บุรี จังหวัดปราจีนบุรี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2549 จำนวนนักเรียน 42 คน ดำเนินการสุ่มอย่างง่าย(Random simple samping ) เพื่อใช้ในการทดลองครั้งที่ 1 กับนักเรียน 3 คนเพื่อ หาประสิทธิภาพข้างต้นได้แก่รูปแบบ ภาษา เวลาที่ใช้ ทดลองครั้งที่ 2 กับนักเรียน 9 คน เพื่อหาประสิทธิภาพข้างต้นของเนื้อหาและวัตถุประสงค์และทดลองครั้งที่ 3 กับนักเรียนจำนวน 30 คนเพื่อหาประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน E / E
ประชากรที่ใช้ในการนำชุดฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเกี่ยวกับแหล่งท่องเที่ยวในจังหวัดปราจีนบุรีประกอบสื่อจริง เรื่อง Amazing In Prachin Buri ไปใช้จริงเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านโคกสั้น อำเภอกบินทร์บุรี จังหวัดปราจีนบุรี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2550 จำนวน 56 คน การเผยแพร่กับครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ) สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาปราจีนบุรี จำนวน 7 คน เผยแพร่กับครูผู้สอนกลุ่มสาระอื่น ๆสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาปราจีนบุรี จำนวน 2 คน และ เผยแพร่กับครูผู้สอนกลุ่มสาระภาษาต่างประเทศ สังกัดสำนักงาน
เขตพื้นที่การศึกษาขอนแก่น เขต 5 จำนวน 2 คน
เครื่องมือที่ใช้ดำเนินการในครั้งนี้ คือ ชุดฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเกี่ยวกับแหล่ง
ท่องเที่ยวในจังหวัดปราจีนบุรีประกอบสื่อจริง จำนวน 7 เล่ม แบบทดสอบผลสัมฤทธิ์เป็น แบบปรนัย
แบบ 4 ตัวเลือก 30 ข้อ แบบสอบถามความพึงพอใจที่มีต่อการเรียนโดยใช้ชุดฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเกี่ยวกับแหล่งท่องเที่ยวในจังหวัดปราจีนบุรีประกอบสื่อจริง จำนวน 10 ข้อและแบบสอบถามเจตคติที่มีต่อการเรียนวิชา ภาษาอังกฤษ จำนวน 10 ข้อ
การวิเคราะห์ข้อมูลหาประสิทธิภาพ ชุดฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเกี่ยวกับแหล่งท่องเที่ยวในจังหวัดปราจีนบุรีประกอบสื่อจริง ตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 โดยใช้สูตร E1/E2 เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังโดยใช้ ชุดฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเกี่ยวกับแหล่งท่องเที่ยวในจังหวัดปราจีนบุรีประกอบสื่อจริง วิเคราะห์แบบสอบถามความพึงพอใจที่มีต่อการเรียนโดยใช้ ชุดฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเกี่ยวกับแหล่งท่องเที่ยวในจังหวัดปราจีนบุรีประกอบสื่อจริง และแบบสอบถามเจตคติที่มีต่อการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้โดยหาค่าเฉลี่ย ( ) และหาค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (SD.)
สรุปผลการพัฒนาและการใช้ ชุดฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเกี่ยวกับแหล่งท่องเที่ยวในจังหวัดปราจีนบุรีประกอบสื่อจริง
1. ประสิทธิภาพของกระบวนการและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนจาก ชุดฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเกี่ยวกับแหล่งท่องเที่ยวในจังหวัดปราจีนบุรีประกอบสื่อจริง เรื่อง Amazing In Prachin Buri ในภาพรวมมีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน โดย เล่มที่ 1 เรื่อง Prachin Buri Attractions มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน =80.00/82.33 เล่มที่ 2 เรื่อง Wat Kaeo Phichit มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน =80.33/84.33 เล่มที่ 3 เรื่อง Kaeng Hin Phoeng มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน =80.00/84.00 เล่มที่ 4 เรื่อง Thap Lan National Park. มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน =80.67/83.33 เล่มที่ 5 เรื่อง Chao Phraya Abhaibhubate Building. มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน =81.00/82.00 เล่มที่ 6 เรื่อง Sa Morakot Archaeological Site มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน =80.67/85.00. เล่มที่ 7 เรื่อง Welcome To Prachin Buri Province มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน =81.00/83.67
2. นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนโดยใช้ ชุดฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเกี่ยวกับแหล่งท่องเที่ยวในจังหวัดปราจีนบุรีประกอบสื่อจริง แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
3. ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนโดยใช้ ชุดฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเกี่ยวกับแหล่งท่องเที่ยวในจังหวัดปราจีนบุรีประกอบสื่อจริง ในภาพรวมอย่างในระดับมาก โดยนักเรียนมีความพึงพอใจเกี่ยวกับชุดฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเกี่ยวกับแหล่งท่องเที่ยวในจังหวัดปราจีนบุรีประกอบสื่อจริง อยู่ในระดับมากที่สุด
4. เจตคติของนักเรียนที่มีต่อการเรียนวิชาภาษาอังกฤษ ในภาพรวมอยู่ในระดับ ดีโดยนักเรียนมีเจตคติเกี่ยวกับ ชุดฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเกี่ยวกับแหล่งท่องเที่ยวในจังหวัดปราจีนบุรีประกอบสื่อจริง วิชาภาษาอังกฤษ อยู่ในระดับ ดีที่สุด
ปราจีนบุรี ประกอบสื่อจริง สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านโคกสั้น
ผู้รายงาน นายทรงชัย คงเงิน
สถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกสั้น
ปีที่รายงาน 2550
บทคัดย่อ
การพัฒนาและการใช้ชุดฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเกี่ยวกับแหล่งท่องเที่ยวในจังหวัดปราจีนบุรีประกอบสื่อจริง เรื่อง Amazing In Prachin Buri ในครั้งนี้ มีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 โดย ศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนความพึงพอใจต่อการเรียนรู้โดยใช้ ชุดฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเกี่ยวกับแหล่งท่องเที่ยวใน
จังหวัดปราจีนบุรีประกอบสื่อจริง และเจตคติที่มีต่อการเรียนภาษาอังกฤษ ประชากรและกลุ่มตัวอย่างในการหาประสิทธิภาพในครั้งนี้เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านโคกสั้นอำเภอกบินทร์บุรี จังหวัดปราจีนบุรี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2549 จำนวนนักเรียน 42 คน ดำเนินการสุ่มอย่างง่าย(Random simple samping ) เพื่อใช้ในการทดลองครั้งที่ 1 กับนักเรียน 3 คนเพื่อ หาประสิทธิภาพข้างต้นได้แก่รูปแบบ ภาษา เวลาที่ใช้ ทดลองครั้งที่ 2 กับนักเรียน 9 คน เพื่อหาประสิทธิภาพข้างต้นของเนื้อหาและวัตถุประสงค์และทดลองครั้งที่ 3 กับนักเรียนจำนวน 30 คนเพื่อหาประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน E / E
ประชากรที่ใช้ในการนำชุดฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเกี่ยวกับแหล่งท่องเที่ยวในจังหวัดปราจีนบุรีประกอบสื่อจริง เรื่อง Amazing In Prachin Buri ไปใช้จริงเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านโคกสั้น อำเภอกบินทร์บุรี จังหวัดปราจีนบุรี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2550 จำนวน 56 คน การเผยแพร่กับครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ) สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาปราจีนบุรี จำนวน 7 คน เผยแพร่กับครูผู้สอนกลุ่มสาระอื่น ๆสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาปราจีนบุรี จำนวน 2 คน และ เผยแพร่กับครูผู้สอนกลุ่มสาระภาษาต่างประเทศ สังกัดสำนักงาน
เขตพื้นที่การศึกษาขอนแก่น เขต 5 จำนวน 2 คน
เครื่องมือที่ใช้ดำเนินการในครั้งนี้ คือ ชุดฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเกี่ยวกับแหล่ง
ท่องเที่ยวในจังหวัดปราจีนบุรีประกอบสื่อจริง จำนวน 7 เล่ม แบบทดสอบผลสัมฤทธิ์เป็น แบบปรนัย
แบบ 4 ตัวเลือก 30 ข้อ แบบสอบถามความพึงพอใจที่มีต่อการเรียนโดยใช้ชุดฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเกี่ยวกับแหล่งท่องเที่ยวในจังหวัดปราจีนบุรีประกอบสื่อจริง จำนวน 10 ข้อและแบบสอบถามเจตคติที่มีต่อการเรียนวิชา ภาษาอังกฤษ จำนวน 10 ข้อ
การวิเคราะห์ข้อมูลหาประสิทธิภาพ ชุดฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเกี่ยวกับแหล่งท่องเที่ยวในจังหวัดปราจีนบุรีประกอบสื่อจริง ตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 โดยใช้สูตร E1/E2 เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังโดยใช้ ชุดฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเกี่ยวกับแหล่งท่องเที่ยวในจังหวัดปราจีนบุรีประกอบสื่อจริง วิเคราะห์แบบสอบถามความพึงพอใจที่มีต่อการเรียนโดยใช้ ชุดฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเกี่ยวกับแหล่งท่องเที่ยวในจังหวัดปราจีนบุรีประกอบสื่อจริง และแบบสอบถามเจตคติที่มีต่อการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้โดยหาค่าเฉลี่ย ( ) และหาค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (SD.)
สรุปผลการพัฒนาและการใช้ ชุดฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเกี่ยวกับแหล่งท่องเที่ยวในจังหวัดปราจีนบุรีประกอบสื่อจริง
1. ประสิทธิภาพของกระบวนการและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนจาก ชุดฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเกี่ยวกับแหล่งท่องเที่ยวในจังหวัดปราจีนบุรีประกอบสื่อจริง เรื่อง Amazing In Prachin Buri ในภาพรวมมีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน โดย เล่มที่ 1 เรื่อง Prachin Buri Attractions มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน =80.00/82.33 เล่มที่ 2 เรื่อง Wat Kaeo Phichit มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน =80.33/84.33 เล่มที่ 3 เรื่อง Kaeng Hin Phoeng มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน =80.00/84.00 เล่มที่ 4 เรื่อง Thap Lan National Park. มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน =80.67/83.33 เล่มที่ 5 เรื่อง Chao Phraya Abhaibhubate Building. มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน =81.00/82.00 เล่มที่ 6 เรื่อง Sa Morakot Archaeological Site มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน =80.67/85.00. เล่มที่ 7 เรื่อง Welcome To Prachin Buri Province มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน =81.00/83.67
2. นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนโดยใช้ ชุดฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเกี่ยวกับแหล่งท่องเที่ยวในจังหวัดปราจีนบุรีประกอบสื่อจริง แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
3. ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนโดยใช้ ชุดฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเกี่ยวกับแหล่งท่องเที่ยวในจังหวัดปราจีนบุรีประกอบสื่อจริง ในภาพรวมอย่างในระดับมาก โดยนักเรียนมีความพึงพอใจเกี่ยวกับชุดฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเกี่ยวกับแหล่งท่องเที่ยวในจังหวัดปราจีนบุรีประกอบสื่อจริง อยู่ในระดับมากที่สุด
4. เจตคติของนักเรียนที่มีต่อการเรียนวิชาภาษาอังกฤษ ในภาพรวมอยู่ในระดับ ดีโดยนักเรียนมีเจตคติเกี่ยวกับ ชุดฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเกี่ยวกับแหล่งท่องเที่ยวในจังหวัดปราจีนบุรีประกอบสื่อจริง วิชาภาษาอังกฤษ อยู่ในระดับ ดีที่สุด
01 กันยายน 2551
Homeworks Copy it
แบบทดสอบกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
โรงเรียนบ้านโคกสั้น อำเภอกบินทร์บุรี จังหวัดปราจีนบุรี
------------------------------------------
Choose the best answer in each item.
1. He bought ..................... at Central Department Store. (อ. 1.1)
a. Trousers, clothes and pajamas
b. Trouser, cloth and pajama
c. Trousers, cloth and pajama
d. Trousers, clothes and pajama
2. There ............... a lot of ............... in the valley. (อ. 1.1)
a. is/tree
b. are/tree
c. are/trees
d. is/trees
3. The police .......... working at the station. (อ. 1.2)
a. is
b. are
c. has
d. have
4. A friend .............. is coming to stay with me nest week. (อ. 1.1)
a. of my
b. mine
c. of mine
d. of me
5. .......... mathematics is a difficult subject. (อ. 1.1)
a. The
b. A
c. An
d. no article
6. That boy in the black shirt is .......... friend of mine. (อ. 1.2)
a. the
b. an
c. a
d. no article
7. Damrong can’t go to school today ; he has ............. most successful. (อ. 1.2)
a. an
b. the
c. a
d. no article
8. .......... Chao Phraya River runs through .......... capital before flowing into ......... Gulf of Siam. (อ. 3.1)
a. The/the/the
b. A/the/a
c. The/a/the
d. The/a/a
9. March is .......... third month of .......... year. (อ. 3.1)
a. the/a
b. the/the
c. a/the
d. a/a
10. There is ......... cup over there. (อ. 1.1)
a. a
b. an
c. the
d. no article
11. I bought .......... apple yesterday. (อ. 1.1)
a. a
b. an
c. the
d. no article
12. Phuket is in .......... south of Thailand. (อ. 4.1)
a. a
b. an
c. the
d. no article
13. Rice is .......... most important export of Thailand. (อ. 4.2)
a. a
b. an
c. the
d. no article
14. Who is .......... tallest boy in your class ? (อ. 1.3)
a. a
b. an
c. the
d. no article
15. There are 30 days in ............. August. (อ. 1.3)
a. a
b. an
c. the
d. no article
16. I’ m a little .................... my brother. (อ. 1.3)
a. more tall than
b. the tallest
c. taller than
d. more taller
17. I stopped .................. the morning paper on my way to work. (อ. 1.3)
a. to buying
b. buying
c. to buy
d. buy
18. I hope ............... you again soon. (อ. 2.1)
a. saw
b. to see
c. seeing
d. see
19. I think you had better ............. home now. (อ. 1.1)
a. go
b. went
c. goes
d. going
20. This one is mine and ................. one is yours. (อ. 1.3)
a. other
b. others
c. the other
d. the others
21. May I have ................... cup of coffee? (อ. 2.2)
a. the other
b. the others
c. other
d. another
22. The meeting ....................... next week. (อ. 1.3)
a. is holding
b. is being held
c. is going to be held
d. is to be holding
23. Fruits are ...................... all over Thailand. (อ. 4.2)
a. easily found
b. to find easily
c. easy to find them
d. found easy
24. My house was ................ last night. (อ. 1.2)
a. robbing
b. robbed
c. stole
d. stolen
25. Milk ..................... by the boys and the girls. (อ. 1.2)
a. drank
b. is drunk
c. has been drank
d. is drinking
26. They ...................... that bridge 30 years ago. (อ. 1.3)
a. built
b. build
c. wee built
d. Were building
27. A chef is a person ..................... prepares food. (อ. 1.3)
a. who
b. whom
c. where
d. which
28. Rose : ........................ can she speak French? (อ. 3.1)
Sue : She can speak quite well.
a. How long
b. How far
c. How well
d. How fast
29. Max : .............................. does it take you to count to fifty in English? (อ. 1.3)
Lucy : About ten minutes.
a. How well
b. How long
c. How
d. How fast
30. ................. Alan ............... his bed every day? (อ. 1.2)
a. Does/do
b. Dose/does
c. Does/make
d. Do/does
31. The children .................. their homework every night. (อ. 1.2)
a. do
b. maker
c. get
d. does
32. A : .................. Mark come from? (อ. 1.3)
B : From French.
a. What does
b. Where does
c. Where is
d. What is
33. A : ................ do you get to school.?
B : We usually go ........... bus.
a. How/with
b. Who/by
c. What/on
d. How/by
34. My parents are very good. In other words, they are ................. . (อ. 2.2)
a. terrible
b. terrific
c. boring
d. disappointed
35. In Thailand student have a lot of ................... to bring to school. (อ. 2.2)
a. notebooks
b. textbooks
c. uniforms
d. playgrounds
36. Thai students usually go to study at school ................... . (อ. 2.1)
a. on weekdays
b. on holidays
c. at weekends
d. on vacations
37. She works in a hospital and her part-time job is selling medicines. She is ................. . (อ. 1.3)
a. a housewife
b. a pharmacist
c. a chef
d. a hairdresser
38. ....................... is it from here ? It’s only ten miles. (อ. 1.2)
a. How long
b. How far
c. Where
d. What
39. All Thai students wear ...................... to study every day. (อ. 1.2)
a. textbooks
b. school uniforms
c. magazines
d. organizations
40. Lions, tigers and leopards are .......................... . (อ. 1.3)
a. wild animals
b. Pets
c. domestic animals
d. the fastest animals
41. Every driver must have a .................. to drive a car. (อ. 1.2)
a. member
b. Rope
c. licence
d. power
42. A zebra has black and white ....................... . (อ. 4.2)
a. necks
b. heads
c. stripes
d. wings
43. The rhea is a bird which has three.................. . (อ. 4.2)
a. fingers
b. Toes
c. Tails
d. wings
44. Strawberries and cream go well with ....................... . (อ. 1.3)
a. one another
b. each other
c. themselves
d. itself
45. Sue : Who wrote Romeo and Juliet? (อ. 1.3)
Bob : ................................. .
a. Shakespeare wrote
b. Shakespeare writes
c. Shakespeare do
d. Shakespeare did
46. Steve and Paul are ................. go out tonight. (อ. 1.1)
a. going
b. going to
c. go to
d. will
47. The Nile is ....................... the Mississippi. (อ. 3.1)
a. more longer than
b. longer
c. more long than
d. longer than
48. He has two ................. of bread in the morning. (อ. 1.2)
a. pieces
b. packs
c. loaves
d. plates
49. I like this rabbit. I want to ............... it. (อ. 1.3)
a. take
b. keep
c. argue
d. have
50. Peter is .................. than Tom. (อ. 1.3)
a. old
b. older
c. more old
d. the oldest
----------------------------
โรงเรียนบ้านโคกสั้น อำเภอกบินทร์บุรี จังหวัดปราจีนบุรี
------------------------------------------
Choose the best answer in each item.
1. He bought ..................... at Central Department Store. (อ. 1.1)
a. Trousers, clothes and pajamas
b. Trouser, cloth and pajama
c. Trousers, cloth and pajama
d. Trousers, clothes and pajama
2. There ............... a lot of ............... in the valley. (อ. 1.1)
a. is/tree
b. are/tree
c. are/trees
d. is/trees
3. The police .......... working at the station. (อ. 1.2)
a. is
b. are
c. has
d. have
4. A friend .............. is coming to stay with me nest week. (อ. 1.1)
a. of my
b. mine
c. of mine
d. of me
5. .......... mathematics is a difficult subject. (อ. 1.1)
a. The
b. A
c. An
d. no article
6. That boy in the black shirt is .......... friend of mine. (อ. 1.2)
a. the
b. an
c. a
d. no article
7. Damrong can’t go to school today ; he has ............. most successful. (อ. 1.2)
a. an
b. the
c. a
d. no article
8. .......... Chao Phraya River runs through .......... capital before flowing into ......... Gulf of Siam. (อ. 3.1)
a. The/the/the
b. A/the/a
c. The/a/the
d. The/a/a
9. March is .......... third month of .......... year. (อ. 3.1)
a. the/a
b. the/the
c. a/the
d. a/a
10. There is ......... cup over there. (อ. 1.1)
a. a
b. an
c. the
d. no article
11. I bought .......... apple yesterday. (อ. 1.1)
a. a
b. an
c. the
d. no article
12. Phuket is in .......... south of Thailand. (อ. 4.1)
a. a
b. an
c. the
d. no article
13. Rice is .......... most important export of Thailand. (อ. 4.2)
a. a
b. an
c. the
d. no article
14. Who is .......... tallest boy in your class ? (อ. 1.3)
a. a
b. an
c. the
d. no article
15. There are 30 days in ............. August. (อ. 1.3)
a. a
b. an
c. the
d. no article
16. I’ m a little .................... my brother. (อ. 1.3)
a. more tall than
b. the tallest
c. taller than
d. more taller
17. I stopped .................. the morning paper on my way to work. (อ. 1.3)
a. to buying
b. buying
c. to buy
d. buy
18. I hope ............... you again soon. (อ. 2.1)
a. saw
b. to see
c. seeing
d. see
19. I think you had better ............. home now. (อ. 1.1)
a. go
b. went
c. goes
d. going
20. This one is mine and ................. one is yours. (อ. 1.3)
a. other
b. others
c. the other
d. the others
21. May I have ................... cup of coffee? (อ. 2.2)
a. the other
b. the others
c. other
d. another
22. The meeting ....................... next week. (อ. 1.3)
a. is holding
b. is being held
c. is going to be held
d. is to be holding
23. Fruits are ...................... all over Thailand. (อ. 4.2)
a. easily found
b. to find easily
c. easy to find them
d. found easy
24. My house was ................ last night. (อ. 1.2)
a. robbing
b. robbed
c. stole
d. stolen
25. Milk ..................... by the boys and the girls. (อ. 1.2)
a. drank
b. is drunk
c. has been drank
d. is drinking
26. They ...................... that bridge 30 years ago. (อ. 1.3)
a. built
b. build
c. wee built
d. Were building
27. A chef is a person ..................... prepares food. (อ. 1.3)
a. who
b. whom
c. where
d. which
28. Rose : ........................ can she speak French? (อ. 3.1)
Sue : She can speak quite well.
a. How long
b. How far
c. How well
d. How fast
29. Max : .............................. does it take you to count to fifty in English? (อ. 1.3)
Lucy : About ten minutes.
a. How well
b. How long
c. How
d. How fast
30. ................. Alan ............... his bed every day? (อ. 1.2)
a. Does/do
b. Dose/does
c. Does/make
d. Do/does
31. The children .................. their homework every night. (อ. 1.2)
a. do
b. maker
c. get
d. does
32. A : .................. Mark come from? (อ. 1.3)
B : From French.
a. What does
b. Where does
c. Where is
d. What is
33. A : ................ do you get to school.?
B : We usually go ........... bus.
a. How/with
b. Who/by
c. What/on
d. How/by
34. My parents are very good. In other words, they are ................. . (อ. 2.2)
a. terrible
b. terrific
c. boring
d. disappointed
35. In Thailand student have a lot of ................... to bring to school. (อ. 2.2)
a. notebooks
b. textbooks
c. uniforms
d. playgrounds
36. Thai students usually go to study at school ................... . (อ. 2.1)
a. on weekdays
b. on holidays
c. at weekends
d. on vacations
37. She works in a hospital and her part-time job is selling medicines. She is ................. . (อ. 1.3)
a. a housewife
b. a pharmacist
c. a chef
d. a hairdresser
38. ....................... is it from here ? It’s only ten miles. (อ. 1.2)
a. How long
b. How far
c. Where
d. What
39. All Thai students wear ...................... to study every day. (อ. 1.2)
a. textbooks
b. school uniforms
c. magazines
d. organizations
40. Lions, tigers and leopards are .......................... . (อ. 1.3)
a. wild animals
b. Pets
c. domestic animals
d. the fastest animals
41. Every driver must have a .................. to drive a car. (อ. 1.2)
a. member
b. Rope
c. licence
d. power
42. A zebra has black and white ....................... . (อ. 4.2)
a. necks
b. heads
c. stripes
d. wings
43. The rhea is a bird which has three.................. . (อ. 4.2)
a. fingers
b. Toes
c. Tails
d. wings
44. Strawberries and cream go well with ....................... . (อ. 1.3)
a. one another
b. each other
c. themselves
d. itself
45. Sue : Who wrote Romeo and Juliet? (อ. 1.3)
Bob : ................................. .
a. Shakespeare wrote
b. Shakespeare writes
c. Shakespeare do
d. Shakespeare did
46. Steve and Paul are ................. go out tonight. (อ. 1.1)
a. going
b. going to
c. go to
d. will
47. The Nile is ....................... the Mississippi. (อ. 3.1)
a. more longer than
b. longer
c. more long than
d. longer than
48. He has two ................. of bread in the morning. (อ. 1.2)
a. pieces
b. packs
c. loaves
d. plates
49. I like this rabbit. I want to ............... it. (อ. 1.3)
a. take
b. keep
c. argue
d. have
50. Peter is .................. than Tom. (อ. 1.3)
a. old
b. older
c. more old
d. the oldest
----------------------------
19 สิงหาคม 2551
06 สิงหาคม 2551
22 กรกฎาคม 2551
Thai Celemonies
เข้าพรรษา [N] ; Buddhist Lent
Ant. ออกพรรษา.
Def. เรียกวันที่พระสงฆ์เริ่มเข้าจำพรรษา คือ วันแรม 1 ค่ำ เดือน 8
Sample:คนเฒ่าคนแก่มักถือศีล 8 ในช่วงเข้าพรรษาของทุกปี
เทศกาลเข้าพรรษา [N] ; beginning of Buddhist Lent; rainy season; enter the Raining Season Retreat; begin Buddhist Let; Buddhist Lent
Syn. เข้าพรรษา
15 กรกฎาคม 2551
มีคนถามว่าชื่อคนเราเขียนอย่างไรจึงถูก
คิดว่าอยู่ที่เสียงที่เราฟังและผู้คนรอบข้างเราบอกว่าถูก แต่สำหรับครูนะ เวลาเข้าหาชื่อใน google มีการซำกันมากเราก็เลี่ยงไปหาคำอื่นที่ใกล้เคียงก็ได้ครับ และนักเรียน ม.1 ใหม่ทุกคนสมัคร e-mail ด้วย และเน้นทำด้วยตนเอง เพราะจะต้องแสดงวิธีการสมัครให้ดูภาคปฏิบัติด้วยนะ
Slogan จังหวัดปราจีนบุรี
(Khru Songchai Khong-ngoen ครูทรงชัยว่า ”ศรีมหาโพธิ์คู่บ้าน ไผ่ตงหวานคู่เมือง ผลไม้ลือเลื่อง เขตเมืองทวารวดี” น่าจะดี่ สรุปดีทั้งคู่
GREAT BHODI TREES ,SWEET BAMBOOS, REPUTATION FOR FRUITS, DHARAVADEE VICINITY
source: Dr.Nisai kaewsanchai
“A City of the Sacred Bodhi Tree, Sweet Bamboo Shoots, Tasty Fruits and Ancient Remains of Dvaravati Towns”
source: http://honngocviet.com/Prachinburi_(province).htm
GREAT BHODI TREES ,SWEET BAMBOOS, REPUTATION FOR FRUITS, DHARAVADEE VICINITY
source: Dr.Nisai kaewsanchai
“A City of the Sacred Bodhi Tree, Sweet Bamboo Shoots, Tasty Fruits and Ancient Remains of Dvaravati Towns”
source: http://honngocviet.com/Prachinburi_(province).htm
19 มิถุนายน 2551
พอดีน้องอ้อคนสวยพา ชาวต่างประเทศมาเยี่ยมเยียน
17th June 2008 Thanks for Mr.Ronny and Naa to teach my student in Bankoksun school
17 มิถุนายน 2551
You've Got a Friend
เนื้อเพลง: You've Got a Friend
When you're down in trouble
And you need some loving care
And nothing, nothing is going right
Close your eyes and think of me
And soon I will be there
To brighten up
Even your darkest night
You just call out my name
And you know wherever I am
I’ll come running to see you again
Winter, spring, summer or fall
All you have to do is call
And I’ll be there
You've got a friend
You've got a friend
If the sky above you
Grows dark and full of clouds
And that old
North wind begins to blow
Keep your head together
Then call my name out loud
Soon you'll hear me knocking at your door
You just call out my name
And you know wherever I am
I’ll come running, running, running, running...
To see you again
Winter, spring, summer or fall
All you have to do is call
And I’ll be there
You've got a friend
You've got a friend
Now, ain't it good to know
That you've got a friend
When people can be so cold
They'll hurt you
Yes, and desert you
And take your soul if you let them
Oh but don't you let them
You just call out my name
And you know wherever I am
I'll come running, running, running, running, yeah!
To see you again
Winter, spring, summer or fall
All you have to do is call
And I’ll be there
Yes, I will
Yes, I will
You've got a friend
Oh, yeah, you've got a friend
Oh ain’t it good to know
Ain't it good to know
Ain't it good to know
You've got a friend
You've got a friend
Written by C. King
ที่มาเนื้อเพลง - สยามโซนดอทคอม
03 มิถุนายน 2551
TRANSLATE
Prachin Buri Province
Prachin Buri is located some 134 kms. from Bangkok. Prachin Buri is 134 kms north-east of Bangkok.
Prachin Buri is administratively divided into 7 districts (Amphoes):
Muang Prachin Buri, Ban Sang, Kabin Buri, Na Di, Prachantakham,
Si Maha Phot, and Si Mahosot.
Neighbouring Provinces: Nakhon Ratchasima to the north, Sa Kaeo to the east, Nakhon Nayok to the west, Chachoengsao to the south.
Local Products :
Prachin Buri produces a variety of durian, pomelo, mango, jackfruit and bamboo shoots. The local fruit market at Nong Cha-om, Amphoe Muang, sells produce fresh from the orchards. The produce and handicraft market at Noen Hom intersection offers in-season fruit and hand-made bamboo products.
Attractions :
Prachin Buri National Museum Located near the City Hall, this museum displays artifacts discovered within Prachin Buri and neighbouring towns. It also exhibits ancient sculptures of various styles and periods with an aim to educate visitors on Thai art history. Underwater archaeology in the Gulf of Thailand as well as artifacts found off the coast of Amphoe Sattahip, Chon Buri are also on exhibition.
ที่มา http://www.tourismthailand.org/destination-guide/prachinburi-25-4759-1.html
Prachin Buri is located some 134 kms. from Bangkok. Prachin Buri is 134 kms north-east of Bangkok.
Prachin Buri is administratively divided into 7 districts (Amphoes):
Muang Prachin Buri, Ban Sang, Kabin Buri, Na Di, Prachantakham,
Si Maha Phot, and Si Mahosot.
Neighbouring Provinces: Nakhon Ratchasima to the north, Sa Kaeo to the east, Nakhon Nayok to the west, Chachoengsao to the south.
Local Products :
Prachin Buri produces a variety of durian, pomelo, mango, jackfruit and bamboo shoots. The local fruit market at Nong Cha-om, Amphoe Muang, sells produce fresh from the orchards. The produce and handicraft market at Noen Hom intersection offers in-season fruit and hand-made bamboo products.
Attractions :
Prachin Buri National Museum Located near the City Hall, this museum displays artifacts discovered within Prachin Buri and neighbouring towns. It also exhibits ancient sculptures of various styles and periods with an aim to educate visitors on Thai art history. Underwater archaeology in the Gulf of Thailand as well as artifacts found off the coast of Amphoe Sattahip, Chon Buri are also on exhibition.
ที่มา http://www.tourismthailand.org/destination-guide/prachinburi-25-4759-1.html
เขียนอ่าน ตำบล อำเภอให้ถูก นะนักเรียน
Tambon(ตำบล) (Thai: ตำบล) is a local government unit in Thailand. Below district (amphoe(อำเภอ) ) and province (changwatจังหวัด), they form the third administrative subdivision level. As of the 2000 census there are 7254 tambon, not including the 154 khwaeng(แขวง) of Bangkok, which are set at the same administrative level, thus every district contains 8-10 tambon. Tambon is usually translated as "commune" or "subdistrict" in English, the latter is also the recommended translation,[1] although it is used also often used as the translation for king amphoe(กิ่งอำเภอ). Tambon are further subdivided into 69,307 villages (muban)(หมู่บ้าน), about 10 per tambon. Tambon within cities or towns have no subdivision into villages, but into communities (chumchon)(ชุมชน).
นักเรียนเวลาแนะนำตนเอง อ่านชื่อ ที่อยู่และเขียนชื่ออำเภอจังหวัด เว้นตรงไหน
1. Mueang Prachin Buri (อำเภอเมืองปราจีนบุรี)
2. Kabin Buri (อำเภอกบินทร์บุรี)
3. Na Di (อำเภอนาดี)
6. Ban Sang (อำเภอบ้านสร้าง)
7. Prachantakham (อำเภอประจันตคาม)
8. Si Maha Phot (อำเภอศรีมหาโพธิ)
9. Si Mahosot (อำเภอศรีมโหสถ)
2. Kabin Buri (อำเภอกบินทร์บุรี)
3. Na Di (อำเภอนาดี)
6. Ban Sang (อำเภอบ้านสร้าง)
7. Prachantakham (อำเภอประจันตคาม)
8. Si Maha Phot (อำเภอศรีมหาโพธิ)
9. Si Mahosot (อำเภอศรีมโหสถ)
02 มิถุนายน 2551
Task งานวันนี้
ตอบคำถาม
Question:
1. What is your school's name ?
2.what is your name ?
3.Where is your house ?
Question:
1. What is your school's name ?
2.what is your name ?
3.Where is your house ?
28 พฤษภาคม 2551
Homework การบ้าน
การบ้าน ม.1 ทำคำศัพท์พ้องเสียงภาษาอังกฤษ เรื่อง คำนาม (Noun)for example ตัวอย่าง dog สุนัข duck เป็ด desk โต๊ะเรียน สรุปต้องเฉพาะคำนามเท่านั้น คือคำที่ใช้เรียกชื่อ คน สัตว์ สื่งของ และสถานที่ และสังเกตุว่า ต้องสับไทยอังกฤษให้ตรงช่องด้วย
คำสั่งครับ สำหรับ นักเรียน ม.1 ทั้งหมด และม.3
สวัสดี นักเรียนที่รักยิ่งทุกคน ทั้ง ม.1-3 เลยนะที่เรียนภาษาอังกฤษ ครูจะบอกสิ่งที่เธอต้องเตรียมในการจัดการเรียนตามจุดประสงค์ ที่ตั้งไว้นะ เตรียมจด นะ ลายมือก็ส่อสกุลนะ ให้สวยบ้าง ให้คะแนนสมุดด้วยนะ เน้น สุ จิ ปุ ลิ ( ฟัง คิด ถาม และก็ต้อง จด อย่าลืม )
ต้องมี ดังนี้ทุกคน ม.1-3
1.สมุดคัดลายมือ 80 แผ่น ของโรงเรียนที่มีแบ่งบรรทัด
2.สมุดจดงานหนา 1 เล่ม
3.สมุดบางจดคำศัพท์
4.แฟ้มสะสมงาน หรือ คิดขึ้นเองก็ได้ ต้องเก็บตั้งแต่ม.1-3 ตรวจสิ้นปี ม.3 ทุกคน
5.หนังสือแบบฝึกหัด
ต้องมี ดังนี้ทุกคน ม.1-3
1.สมุดคัดลายมือ 80 แผ่น ของโรงเรียนที่มีแบ่งบรรทัด
2.สมุดจดงานหนา 1 เล่ม
3.สมุดบางจดคำศัพท์
4.แฟ้มสะสมงาน หรือ คิดขึ้นเองก็ได้ ต้องเก็บตั้งแต่ม.1-3 ตรวจสิ้นปี ม.3 ทุกคน
5.หนังสือแบบฝึกหัด
Welcome to Bankoksun school
สวัสดีครับ นักเรียนที่ครูจะบอกว่า งานกำลังมา
Hello, My students. Sawasdeekrub is the greeting with the thai people. I have to tell you that Many works will coming now.
Make your homeworks that I order you to do now .
IN Mathayomsuksa 1
check your timetable in the week that consists of Listening of the frist time the second time is Speaking the third is Reading the fourth Writing follow by Activities and the last is checking the Dictionary.
from
Kroosongchai
Hello, My students. Sawasdeekrub is the greeting with the thai people. I have to tell you that Many works will coming now.
Make your homeworks that I order you to do now .
IN Mathayomsuksa 1
check your timetable in the week that consists of Listening of the frist time the second time is Speaking the third is Reading the fourth Writing follow by Activities and the last is checking the Dictionary.
from
Kroosongchai
18 พฤษภาคม 2551
น่าคิด สอนตัวเอง
เห็นช่วงนี้หมั่นกระทู้ลงเว็บบ่อ ยมาก กลัวความรู้จะขึ้นสนิมหรืออย่างไร
อย่าได้เอาแต่"ร่ายรำ" หรือ "ไหว้ครู" ระฆังกำลังจะเริ่มยกที่หนึ่งแล้ว
ฝรั่งแถวพัทยาชอบพูดว่า ............
"NO onE, NO TWO" หากเป็นฝรั่งแถวตรอกข้าวสารจะบอกว่า......
"UNABLE TO WALK IF YOU DON'T START TO STAND"
ส่วนฝรั่งถนนสาทรจะใช้ว่า........
ONLY THINKING NOTHING TO DO, NO WAY TO DESTINATIONหากไม่เริ่มนับหนึ่ง ก็มิอาจถึงสองได้
คุณจะไม่สามารถก้าวไปข้างหน้าได้เลย หากคุณไม่เริ่มต้นยืนก่อน
แค่คิดแต่ไม่ลงมือทำ ไม่มีทางที่จะไปถึงจุดหมาย
ครับ...ทุกอย่างสำคัญอยู่ที่การเริ่มต้น
และการทำผลงานคุณจะต้องมี "อี" หลาย ๆ อี
ไว้ว่าง ๆ จะมาเล่าให้ฟังว่า "อี" อะไรบ้าง
ว่างแล้วครับ ..............
E แรกนะครับ EAGER คือคุณต้องมีความกระหายหรืออยากที่จะทำ
มิใช่แห่ไปตามกระแส หรือนึกสนุกในบางช่วง หรือไม่รู้จะทำอะไรดี เห็นเพื่อนเขา
เอาก็เอาบ้าง
ต้องกระหายที่จะทำผลงาน นะครับ
E ที่สอง ENTERTAIN คือนอกจากมีความกระหายอยากจะทำแล้ว คุณก็ต้องเพลิน
สนุก มีความสุขไปกับการทำผลงาน ไม่เครียดหรือเพิ่มความวิตกกังวล
E ที่สาม ENERGY คือคุณต้องมีพลังหรือสุขภาพกายสุขภาพจิตดี มีแรงอึด
หรือแรงฮึด อยู่ตลอดเวลา ไม่ถอดใจหรือยอมแพ้ง่าย ๆ หรือแพ้ภัยสังขารไปก่อน
E ที่สี่ ENCOURAGE คือคุณต้องได้การกระตุ้น การเสริมแรง หรือการให้กำลังใจ
จากคนรอบข้าง หรือการสนับสนุน มิใช่คำเสียดสี อาทิ ไหวเหรอ ไปไม่รอดเสียละมั๊ง
E ที่ห้า E-KNOWLEDGE คุณต้องมีความรู้ในการใช้เครื่องไม้เครื่องมือเทคโนโลยี
ทันสมัย เพราะจะช่วยทุ่นแรงในการทำงานได้มาก และมีความรู้ความสามารถ
ที่ทันกาล รับรู้ข่าวสารได้ฉับไว มีการเคลื่อนไหวตลอดเวลา
E ที่หกเป็น E-ETERNAL คืออมตะ ต่อเนื่อง ในเมื่อลงมือทำแล้วจะต้องทำจนเสร็จ ผมเคยเห็น
คนบางคนนะครับ ไม่มีอะไรเลยหมายถึงผลงานแห้งมาก แต่เธอเป็นคนประเภทนี้
แหละครับ ETERNAL คือ "กัดไม่ปล่อย" ครั้งแรกไม่ผ่านปีต่อมาก็ทำใหม่ ทำแล้ว
ก็ให้ปรับปรุงใหม่ เธอก็เพิ่มเติมไป ถูกสั่งมาใหม่อีก เธอก็กัดฟันทำเพิ่มไปอีก
จนผลงานสมบูรณ์จนได้ แบบนี้แหละครับผมนับถือในหัวจิตหัวใจจริง ๆ
และ E สุดท้ายคือ EGO หรืออัตตา บางทีก็มีความหมายเหมือนคนที่เห็นแก่ตัว
แต่ในที่นี้หมายไปถึง มีความเชื่อมั่นในตัวเองสูงพอสมควร เป็นการช่วยตัวเอง
ให้เกิดความมั่นใจ ไม่ว่อกแว่ก ก้าวเดินไปแล้วก็คิดว่ามาถูกเส้นทางแล้ว มิใช่
เจอใครทักท้วง หรือไปเห็นของเพื่อน ก็กลับหลังไปตั้งต้นใหม่เสียร่ำไป
มีไหมครับ พร้อมหรือยัง 7 E
กระหาย-สนุกที่จะทำ-มีพลัง-ได้กำลังใจ-ใช้คอมพิวเตอร์สร้างงา นได้-ไม่ยอมแพ้-
เชื่อมั่นในผลงานที่ตัวเองคิดและลงมือทำ
ครบแล้ว ...เอาเลยครับ
ที่มา http://home.sts.ac.th/modules.php?op=modload&name=XForum&file=print&fid=10&tid=1467
อย่าได้เอาแต่"ร่ายรำ" หรือ "ไหว้ครู" ระฆังกำลังจะเริ่มยกที่หนึ่งแล้ว
ฝรั่งแถวพัทยาชอบพูดว่า ............
"NO onE, NO TWO" หากเป็นฝรั่งแถวตรอกข้าวสารจะบอกว่า......
"UNABLE TO WALK IF YOU DON'T START TO STAND"
ส่วนฝรั่งถนนสาทรจะใช้ว่า........
ONLY THINKING NOTHING TO DO, NO WAY TO DESTINATIONหากไม่เริ่มนับหนึ่ง ก็มิอาจถึงสองได้
คุณจะไม่สามารถก้าวไปข้างหน้าได้เลย หากคุณไม่เริ่มต้นยืนก่อน
แค่คิดแต่ไม่ลงมือทำ ไม่มีทางที่จะไปถึงจุดหมาย
ครับ...ทุกอย่างสำคัญอยู่ที่การเริ่มต้น
และการทำผลงานคุณจะต้องมี "อี" หลาย ๆ อี
ไว้ว่าง ๆ จะมาเล่าให้ฟังว่า "อี" อะไรบ้าง
ว่างแล้วครับ ..............
E แรกนะครับ EAGER คือคุณต้องมีความกระหายหรืออยากที่จะทำ
มิใช่แห่ไปตามกระแส หรือนึกสนุกในบางช่วง หรือไม่รู้จะทำอะไรดี เห็นเพื่อนเขา
เอาก็เอาบ้าง
ต้องกระหายที่จะทำผลงาน นะครับ
E ที่สอง ENTERTAIN คือนอกจากมีความกระหายอยากจะทำแล้ว คุณก็ต้องเพลิน
สนุก มีความสุขไปกับการทำผลงาน ไม่เครียดหรือเพิ่มความวิตกกังวล
E ที่สาม ENERGY คือคุณต้องมีพลังหรือสุขภาพกายสุขภาพจิตดี มีแรงอึด
หรือแรงฮึด อยู่ตลอดเวลา ไม่ถอดใจหรือยอมแพ้ง่าย ๆ หรือแพ้ภัยสังขารไปก่อน
E ที่สี่ ENCOURAGE คือคุณต้องได้การกระตุ้น การเสริมแรง หรือการให้กำลังใจ
จากคนรอบข้าง หรือการสนับสนุน มิใช่คำเสียดสี อาทิ ไหวเหรอ ไปไม่รอดเสียละมั๊ง
E ที่ห้า E-KNOWLEDGE คุณต้องมีความรู้ในการใช้เครื่องไม้เครื่องมือเทคโนโลยี
ทันสมัย เพราะจะช่วยทุ่นแรงในการทำงานได้มาก และมีความรู้ความสามารถ
ที่ทันกาล รับรู้ข่าวสารได้ฉับไว มีการเคลื่อนไหวตลอดเวลา
E ที่หกเป็น E-ETERNAL คืออมตะ ต่อเนื่อง ในเมื่อลงมือทำแล้วจะต้องทำจนเสร็จ ผมเคยเห็น
คนบางคนนะครับ ไม่มีอะไรเลยหมายถึงผลงานแห้งมาก แต่เธอเป็นคนประเภทนี้
แหละครับ ETERNAL คือ "กัดไม่ปล่อย" ครั้งแรกไม่ผ่านปีต่อมาก็ทำใหม่ ทำแล้ว
ก็ให้ปรับปรุงใหม่ เธอก็เพิ่มเติมไป ถูกสั่งมาใหม่อีก เธอก็กัดฟันทำเพิ่มไปอีก
จนผลงานสมบูรณ์จนได้ แบบนี้แหละครับผมนับถือในหัวจิตหัวใจจริง ๆ
และ E สุดท้ายคือ EGO หรืออัตตา บางทีก็มีความหมายเหมือนคนที่เห็นแก่ตัว
แต่ในที่นี้หมายไปถึง มีความเชื่อมั่นในตัวเองสูงพอสมควร เป็นการช่วยตัวเอง
ให้เกิดความมั่นใจ ไม่ว่อกแว่ก ก้าวเดินไปแล้วก็คิดว่ามาถูกเส้นทางแล้ว มิใช่
เจอใครทักท้วง หรือไปเห็นของเพื่อน ก็กลับหลังไปตั้งต้นใหม่เสียร่ำไป
มีไหมครับ พร้อมหรือยัง 7 E
กระหาย-สนุกที่จะทำ-มีพลัง-ได้กำลังใจ-ใช้คอมพิวเตอร์สร้างงา นได้-ไม่ยอมแพ้-
เชื่อมั่นในผลงานที่ตัวเองคิดและลงมือทำ
ครบแล้ว ...เอาเลยครับ
ที่มา http://home.sts.ac.th/modules.php?op=modload&name=XForum&file=print&fid=10&tid=1467
09 เมษายน 2551
วิธีอ่านเขียนตัวเลขเพิ่ม
72= seven square (ยกกำลัง)
73 =seven cube
3¾ =three and three fourth
one million= 1 ล้าน(ศุนย์ 6ตัว)
one billion = 1 พันล้าน (ศุนย์ 9ตัว)
one trillion = 1 ล้านล้าน (ศุนย์ 12ตัว)
one quintillion= 1ล้านล้านล้าน (ศุนย์ 18ตัว)
one sixtillion = ศูนย์21 ตัว
73 =seven cube
3¾ =three and three fourth
one million= 1 ล้าน(ศุนย์ 6ตัว)
one billion = 1 พันล้าน (ศุนย์ 9ตัว)
one trillion = 1 ล้านล้าน (ศุนย์ 12ตัว)
one quintillion= 1ล้านล้านล้าน (ศุนย์ 18ตัว)
one sixtillion = ศูนย์21 ตัว
02 เมษายน 2551
มีนักเรียนบางคนถามการใช้ the ถ้าเราไม่ท่องจะได้ไหม
นิรชาไม่ต้องห่วงหนังสือการแปลศัพท์นะ ได้แน่ จะไม่ได้ได้อย่างไรก็ เธอ top วิชานี้แถมสอบเข้าวิทย์คณิตแบบสอบภายนอกอย่าลืมเลี้ยงละ Do you remember the first thing what I like to drink ?มีคนชอบบอกว่าท่องไม่ดีอย่างนั้นอย่างนี้ ไม่ต้องโกหกกันหรอก สัญญาแปลว่า ความจำ เราต้องรู้หลักคิดว่าจะนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันหรือใช้จริงมากกว่า คือเรียนอย่างไรถึงจะนำไปใช้ได้และมีความพอใจที่ได้รับและใช้นะ ทีเคยบอก ว่า ตั้งแต่" อธิบายนามข้างหน้า ว่าทั้งหมด สูงสุด สิ่งเดียว ลำดับที่ ชี้เฉพาะ รู้กันอยู่แล้วว่าอันใหน same only เครื่องดนตรี ชี้ครั้งที่สอง " จำ
17 มีนาคม 2551
05 มีนาคม 2551
Today homework ,.M1 ,M.3 ลองตั้งคำถามเป็นภาษาอังกฤษ จากคำตอบที่ให้ต่อไปนี้
คำตอบเดียว ต้องถาม 2 ข้อ และห้ามเหมือนกัน ทำเป็นรายงาน หน้าเดียว คนละ 3 ข้อใหญ่ สรุปแต่งมาคนละ 6 ประโยค
เช่น
ถ้าคำตอบที่ให้คือ elephant คำถามจะมี 2 คำถาม
Question: 1."What animal have the big ears and long nose ?
2. The thai word " Chaang " is the name of the ....... in english word.ect,
Can you try on
ลองทำซะนะส่งไปที่เมล์ก็ได้ แล้วจะพริ้นออกมา ทำรายงานก็ได้ Do not copy
ส่งวันสุดท้ายส่งวัน ศุกร์ที่ 14 นี้
เช่น
ถ้าคำตอบที่ให้คือ elephant คำถามจะมี 2 คำถาม
Question: 1."What animal have the big ears and long nose ?
2. The thai word " Chaang " is the name of the ....... in english word.ect,
Can you try on
ลองทำซะนะส่งไปที่เมล์ก็ได้ แล้วจะพริ้นออกมา ทำรายงานก็ได้ Do not copy
ส่งวันสุดท้ายส่งวัน ศุกร์ที่ 14 นี้
What will you be in the future ?
or what do you want to be today ?
ใครตอบได้ว่าจะถามอย่างไร
ให้นึกไว้อย่างว่า ภาษาอังกฤษต้อง สังเกตุ จุดประสงค์ ของการถามว่า ความหมายเหตุการณ์ กาล หรือ tense ใด แล้วเราก็หาประเด็นว่า เราต้องการถามอะไร เข้าใจใหมนี่ เออ เมื่อวานเห็น ยลดา โหลดข้อสอบมาทำบอกว่าให้ทำเพิ่ม บอกว่าง่ายดี ผิด 3 ข้อ จาก 30 ข้อ แสดงว่า ครูต้องกลับไปทำให้ยากนะ แนะนำหนังสือ เล่มละ 195 ของครูกวาง กล้าพูด สนุกอ่าน ขยันคิด ดีเหมือนกันนะ
ใครตอบได้ว่าจะถามอย่างไร
ให้นึกไว้อย่างว่า ภาษาอังกฤษต้อง สังเกตุ จุดประสงค์ ของการถามว่า ความหมายเหตุการณ์ กาล หรือ tense ใด แล้วเราก็หาประเด็นว่า เราต้องการถามอะไร เข้าใจใหมนี่ เออ เมื่อวานเห็น ยลดา โหลดข้อสอบมาทำบอกว่าให้ทำเพิ่ม บอกว่าง่ายดี ผิด 3 ข้อ จาก 30 ข้อ แสดงว่า ครูต้องกลับไปทำให้ยากนะ แนะนำหนังสือ เล่มละ 195 ของครูกวาง กล้าพูด สนุกอ่าน ขยันคิด ดีเหมือนกันนะ
01 มีนาคม 2551
Order คำสั่งจ้า ทำด้วย ชั้น ม.1
คัดลายมือ Hand writing ส่งพร้อมขีดแสดงการเคลื่อนที่ เหมือนที่ คุณสุวิมล ทำ ดูตัวอย่างด้วยครับและ ให้ คุณทิพวรรณ รวบรวมเช่นเคยนะ Do not forget it. Thank you
29 กุมภาพันธ์ 2551
หลักการใช้ Infinitives without to มีดังนี้
1. หลัง Verbs ช่วยต่อไปนี้ can, could, may, might do, must, will, shall ใช้ verb ช่องที่ 1 เช่น
We can travel by train., He may decide to go with her.
2. หลัง Verbs ที่เกี่ยวกับความรู้สึก เช่น hear, see, feel, notice, smell, let และ make เช่น
We heard her laugh softly to herself., I will let you see it later.
3. หลัง Verbs ต่อไปนี้ had better, would rather, had sooner, cannot but ตามด้วย verb ช่องที่ 1 เช่น
I think you had better tell me the truth., I cannot but admire your courage.
Gerund คือ รูปของ Verb + ing แต่ทำหน้าที่เป็น Nouns บางครั้ง Gerund จะถูกเรียกว่า “กริยานาม” นั่นเอง
We can travel by train., He may decide to go with her.
2. หลัง Verbs ที่เกี่ยวกับความรู้สึก เช่น hear, see, feel, notice, smell, let และ make เช่น
We heard her laugh softly to herself., I will let you see it later.
3. หลัง Verbs ต่อไปนี้ had better, would rather, had sooner, cannot but ตามด้วย verb ช่องที่ 1 เช่น
I think you had better tell me the truth., I cannot but admire your courage.
Gerund คือ รูปของ Verb + ing แต่ทำหน้าที่เป็น Nouns บางครั้ง Gerund จะถูกเรียกว่า “กริยานาม” นั่นเอง
Non – Finites Verb คืออะไร ใช้อย่างไร จะใช้เป็นไหม
Non – Finites คือ คำที่มีรูปเหมือนหรือคล้าย Verbs แต่ไม่ได้ทำหน้าที่ Verbs แต่จะทำหน้าที่อื่น เช่น Nouns, Adjectives และ Adverbs Non – finite มี 3 ชนิดดังนี้
1. Infinitive คือ รูป Verbs ช่องที่ 1 แบ่งได้ 2 รูป ดังนี้
- Infinitives with to คือ รูป to + verb ช่องที่ 1 เช่น to run, to play, to read, to go, to see, to understand
- Infinitives without to คือ รูป verb ช่องที่ 1 เช่น hit , run, walk, eat, see, forget
Infinitives ถูกใช้ในหน้าที่ต่อไปนี้
1. เป็น Nouns ในตำแหน่ง Subjects และ Objects ของประโยค เช่น
To understand English is easy., He likes to play football,
2. เป็น Adjectives เพื่อขยาย Nouns ในประโยค เช่น
I have a time to play Ping-pong., She felt her heart beat faster.
3. เป็น Adverbs เพื่อขยาย Verbs, Adjectives และ Adverbs ในประโยค เช่น
I came to see my old friends., I am sorry to hear a sad news.
หลักการใช้ Infinitives with to มีดังนี้
1. หลัง Verbs ช่วยต่อไปนี้ ought, used, have, need ตามด้วย to + verbs ช่องที่ 1 เช่น
I used to stay in Thailand ., You ought to see the dentist.
2. หลัง Verbs ส่วนใหญ่ เช่น agree, after, intend, promise, expect, remember, pretend, forget, refuse, decide, learn จะใช้ to + verb ช่องที่ 1 เช่น
He promised to take me to the cinema tonight.
Please remember to bring the tickets with you.
3. ใช้กับ verb to be และ have ใช้กรณีที่เป็นคำสั่ง หรือคำบังคับ เช่น
You are to report to the headmaster at once.
I have to finish the work by noon today.
1. Infinitive คือ รูป Verbs ช่องที่ 1 แบ่งได้ 2 รูป ดังนี้
- Infinitives with to คือ รูป to + verb ช่องที่ 1 เช่น to run, to play, to read, to go, to see, to understand
- Infinitives without to คือ รูป verb ช่องที่ 1 เช่น hit , run, walk, eat, see, forget
Infinitives ถูกใช้ในหน้าที่ต่อไปนี้
1. เป็น Nouns ในตำแหน่ง Subjects และ Objects ของประโยค เช่น
To understand English is easy., He likes to play football,
2. เป็น Adjectives เพื่อขยาย Nouns ในประโยค เช่น
I have a time to play Ping-pong., She felt her heart beat faster.
3. เป็น Adverbs เพื่อขยาย Verbs, Adjectives และ Adverbs ในประโยค เช่น
I came to see my old friends., I am sorry to hear a sad news.
หลักการใช้ Infinitives with to มีดังนี้
1. หลัง Verbs ช่วยต่อไปนี้ ought, used, have, need ตามด้วย to + verbs ช่องที่ 1 เช่น
I used to stay in Thailand ., You ought to see the dentist.
2. หลัง Verbs ส่วนใหญ่ เช่น agree, after, intend, promise, expect, remember, pretend, forget, refuse, decide, learn จะใช้ to + verb ช่องที่ 1 เช่น
He promised to take me to the cinema tonight.
Please remember to bring the tickets with you.
3. ใช้กับ verb to be และ have ใช้กรณีที่เป็นคำสั่ง หรือคำบังคับ เช่น
You are to report to the headmaster at once.
I have to finish the work by noon today.
Questions มีกรอบแค่ใหน
นักเรียน เรื่อง คำถามที่มี ในโลก ภาษาอังกฤษ มีประมาณนี้ Questions
Questions คือ รูปประโยคภาษาอังกฤษ แบ่งได้ 3 แบบใหญ่ ดังนี้
1. W – H Questions คือ ประโยคคำถามที่ขึ้นด้วย “W” ได้แก่ What, Where, When, Which, Why, Who, Whom, Whose etc และ “H” ได้แก่
How, How many
How much
How old etc.
2. Yes-No Questions คือ ประโยคคำถามที่ขึ้นต้นด้วยกริยาช่วย ( Helping Verbs ) ได้แก่ V. to be , V. to do, shall, will, can etc. และสามารถตอบได้ด้วย
3. Tag Questions คือ ประโยคคำถามที่ใช้ส่วนหางเป็นคำถาม การตอบคำถามของ Tag Questions นี้ จะตอบด้วย “Yes” และ “no” เช่นเดียวกับ Yes-no Questions
ให้ถาม
Questions คือ รูปประโยคภาษาอังกฤษ แบ่งได้ 3 แบบใหญ่ ดังนี้
1. W – H Questions คือ ประโยคคำถามที่ขึ้นด้วย “W” ได้แก่ What, Where, When, Which, Why, Who, Whom, Whose etc และ “H” ได้แก่
How, How many
How much
How old etc.
2. Yes-No Questions คือ ประโยคคำถามที่ขึ้นต้นด้วยกริยาช่วย ( Helping Verbs ) ได้แก่ V. to be , V. to do, shall, will, can etc. และสามารถตอบได้ด้วย
3. Tag Questions คือ ประโยคคำถามที่ใช้ส่วนหางเป็นคำถาม การตอบคำถามของ Tag Questions นี้ จะตอบด้วย “Yes” และ “no” เช่นเดียวกับ Yes-no Questions
ให้ถาม
27 กุมภาพันธ์ 2551
Please check your homeworks before finishing from school.
กรุณา ตรวจสอบการบ้านมั่งนะครับ ก่อนจะจบ คะแนนอยู่ที่ไหนครับ
14 กุมภาพันธ์ 2551
Thanks for Dr.Nisai Kaewsanchai to comment.
Kroo Songchai, Thanks for the e-mail in which you asked me to translate a Thai idiom into English. I don't think there is a match between Eng and Thai. But, I think the nearest meaning can be as follows: We cannot choose who to be; but, we can choose what to be. I hope it is O.K.
วันนี้ วันวาเลนไทม์ นะครับ แปลซิ ม.1-3
ที่มา ขอบคุณเวป ใช้ศึกษาครับ http://www.pictureframes.co.uk/pages/saint_valentine.htm
Valentine's Day HistoryThere are varying opinions as to the origin of Valentine's Day. Some experts state that it originated from St. Valentine, a Roman who was martyred for refusing to give up Christianity. He died on February 14, 269 A.D., the same day that had been devoted to love lotteries. Legend also says that St. Valentine left a farewell note for the jailer's daughter, who had become his friend, and signed it "From Your Valentine". Other aspects of the story say that Saint Valentine served as a priest at the temple during the reign of Emperor Claudius. Claudius then had Valentine jailed for defying him. In 496 A.D. Pope Gelasius set aside February 14 to honour St. Valentine.
Gradually, February 14 became the date for exchanging love messages and St. Valentine became the patron saint of lovers. The date was marked by sending poems and simple gifts such as flowers . There was often a social gathering or a ball.
In the United States, Miss Esther Howland is given credit for sending the first valentine cards. Commercial valentines were introduced in the 1800's and now the date is very commercialised. The town of Loveland, Colorado, does a large post office business around February 14. The spirit of good continues as valentines are sent out with sentimental verses and children exchange valentine cards at school.
The History of Saint Valentine's DayValentine's Day started in the time of the Roman Empire. In ancient Rome, February 14th was a holiday to honour Juno. Juno was the Queen of the Roman Gods and Goddesses. The Romans also knew her as the Goddess of women and marriage. The following day, February 15th, began the Feast of Lupercalia.
The lives of young boys and girls were strictly separate. However, one of the customs of the young people was name drawing. On the eve of the festival of Lupercalia the names of Roman girls were written on slips of paper and placed into jars. Each young man would draw a girl's name from the jar and would then be partners for the duration of the festival with the girl whom he chose. Sometimes the pairing of the children lasted an entire year, and often, they would fall in love and would later marry.
Under the rule of Emperor Claudius II Rome was involved in many bloody and unpopular campaigns. Claudius the Cruel was having a difficult time getting soldiers to join his military leagues. He believed that the reason was that roman men did not want to leave their loves or families. As a result, Claudius cancelled all marriages and engagements in Rome. The good Saint Valentine was a priest at Rome in the days of Claudius II. He and Saint Marius aided the Christian martyrs and secretly married couples, and for this kind deed Saint Valentine was apprehended and dragged before the Prefect of Rome, who condemned him to be beaten to death with clubs and to have his head cut off. He suffered martyrdom on the 14th day of February, about the year 270. At that time it was the custom in Rome, a very ancient custom, indeed, to celebrate in the month of February the Lupercalia, feasts in honour of a heathen god. On these occasions, amidst a variety of pagan ceremonies, the names of young women were placed in a box, from which they were drawn by the men as chance directed.
The pastors of the early Christian Church in Rome endeavoured to do away with the pagan element in these feasts by substituting the names of saints for those of maidens. And as the Lupercalia began about the middle of February, the pastors appear to have chosen Saint Valentine's Day for the celebration of this new feaSt. So it seems that the custom of young men choosing maidens for valentines, or saints as patrons for the coming year, arose in this way
Valentine's Day HistoryThere are varying opinions as to the origin of Valentine's Day. Some experts state that it originated from St. Valentine, a Roman who was martyred for refusing to give up Christianity. He died on February 14, 269 A.D., the same day that had been devoted to love lotteries. Legend also says that St. Valentine left a farewell note for the jailer's daughter, who had become his friend, and signed it "From Your Valentine". Other aspects of the story say that Saint Valentine served as a priest at the temple during the reign of Emperor Claudius. Claudius then had Valentine jailed for defying him. In 496 A.D. Pope Gelasius set aside February 14 to honour St. Valentine.
Gradually, February 14 became the date for exchanging love messages and St. Valentine became the patron saint of lovers. The date was marked by sending poems and simple gifts such as flowers . There was often a social gathering or a ball.
In the United States, Miss Esther Howland is given credit for sending the first valentine cards. Commercial valentines were introduced in the 1800's and now the date is very commercialised. The town of Loveland, Colorado, does a large post office business around February 14. The spirit of good continues as valentines are sent out with sentimental verses and children exchange valentine cards at school.
The History of Saint Valentine's DayValentine's Day started in the time of the Roman Empire. In ancient Rome, February 14th was a holiday to honour Juno. Juno was the Queen of the Roman Gods and Goddesses. The Romans also knew her as the Goddess of women and marriage. The following day, February 15th, began the Feast of Lupercalia.
The lives of young boys and girls were strictly separate. However, one of the customs of the young people was name drawing. On the eve of the festival of Lupercalia the names of Roman girls were written on slips of paper and placed into jars. Each young man would draw a girl's name from the jar and would then be partners for the duration of the festival with the girl whom he chose. Sometimes the pairing of the children lasted an entire year, and often, they would fall in love and would later marry.
Under the rule of Emperor Claudius II Rome was involved in many bloody and unpopular campaigns. Claudius the Cruel was having a difficult time getting soldiers to join his military leagues. He believed that the reason was that roman men did not want to leave their loves or families. As a result, Claudius cancelled all marriages and engagements in Rome. The good Saint Valentine was a priest at Rome in the days of Claudius II. He and Saint Marius aided the Christian martyrs and secretly married couples, and for this kind deed Saint Valentine was apprehended and dragged before the Prefect of Rome, who condemned him to be beaten to death with clubs and to have his head cut off. He suffered martyrdom on the 14th day of February, about the year 270. At that time it was the custom in Rome, a very ancient custom, indeed, to celebrate in the month of February the Lupercalia, feasts in honour of a heathen god. On these occasions, amidst a variety of pagan ceremonies, the names of young women were placed in a box, from which they were drawn by the men as chance directed.
The pastors of the early Christian Church in Rome endeavoured to do away with the pagan element in these feasts by substituting the names of saints for those of maidens. And as the Lupercalia began about the middle of February, the pastors appear to have chosen Saint Valentine's Day for the celebration of this new feaSt. So it seems that the custom of young men choosing maidens for valentines, or saints as patrons for the coming year, arose in this way
Make your homework about Valentine's Day ทำใบงานนครับะ วาดรูปและแสดงความคิดเห็น ให้เพื่อน comment
“วันวาเลนไทน์”(Valentine)คือวันที่ระลึกถึงนักบุญวาเลนไทน์ (Saint Valentine) ผู้เปี่ยมไปด้วยความรักและความปรารถนาดี ต่อเพื่อนมนุษย์อย่างแท้จริงแต่เขาต้องจบชีวิต ลงด้วยการรับโทษประหารในวันที่ 14กุมภาพันธ์ ค.ศ.270หรือเมื่อประมาณ 1,734 ปี ล่วงเลยมาแล้วในจักรวรรดิโรมัน ประวัติความเป็นมาของเรื่องนี้ เกิดขึ้นในคริสต์ศตวรรษ ที่ 3มีผู้นำคริสตชนคนหนึ่งชื่อ "วาเลนตินัส"เขาเป็นคนที่มีความรักและความเมตตาต่อ เพื่อนมนุษย์มาก โดยทุกๆ วันเขาจะแอบนำอาหาร และของใช้ที่จำเป็นไปวางไว้ประตูหน้า บ้านของคนยากจนโดยไม่ให้คนเหล่านั้นรู้ ซึ่งในสมัยนั้นศาสนาคริสต์ยังไม่เป็นที่ยอมรับใน จักรวรรดิโรมันและถือว่าใครที่นับถือศาสนาคริสต์จะมีความผิดร้ายแรงมากพวกคริสตนชน จึงถูกข่มเหงและทารุณกรรมอย่างหนัก เพื่อบังคับให้เลิกเป็นคริสต์ ใครที่ไม่ยอมเลิกนับถือ คริสต์จะถูกทรมานและฆ่าทิ้ง “วาเลนตินัส” ก็รวมอยู่ในกลุ่มขบวนการถูกขู่เข็ญและทรมาน บังคับให้เลิกนับถือศาสนาคริสต์แต่เขาไม่ยอมจึงถูกจับเข้าคุกในข้อหาเป็นคริสตชน ในขณะ ที่วาเลนตินัสถูกจับขังคุกนั้น เขาได้พบรักกับสาวตาบอด ซึ่งเธอเป็นลูกสาวของผู้คุมในนั้น และด้วยความรักและคำอธิษฐานของเขาพระเจ้าได้ทรงโปรดรักษาตาของคนรักของเขาให้ หายเป็นปกติ จากเหตุการณ์นี้เองจึงทำให้ผู้คุมและครอบครัวของเขาหันมานับเชื่อพระเจ้า ของชาวคริสต์ ต่อมาเรื่องนี้รู้ถึงจักรพรรดิคลอดิอุสที่ 2 ของโรม พระองค์ทรงกริ้วมาก ได้สั่งให้ลงโทษวาเลนตินัสอย่างหนัก ด้วยการโบยและนำไปประหารชีวิตด้วยการตัดศีรษะ ในคืนสุดท้ายก่อนที่เขาจะถูกนำไปประหารนั้น วาเลนตินัส ได้เขียนจดหมายสั้นๆ เป็นการ อำลาส่งไปให้เพื่อนหญิงคนรักของเขา และลงท้ายในจดหมายว่า “จากวาเลนไทน์ของเธอ” รุ่งขึ้นของเช้าวันที่ 14 กุมภาพันธ์ ค.ศ. 270 วาเลนตินัสก็ถูกนำไปตัดศีรษะและเอาศพ ไปฝังไว้ที่เฟลมิเนี่ยนเวย์ ซึ่งภายหลังมีการสร้างโบสถ์หลังใหญ่คร่อมสุสานของเขาไว้เพื่อเป็น อนุสรณ์รำลึกถึงชีวิตและความรักอันยิ่งใหญ่ของเขา คนทั่วประทับใจกับความรักของเขา จึงยึดถือเอา วันที่ 14กุมภาพันธ์ ของทุกปีเป็น “วันวาเลนไทน์ ”ภาษาอังกฤษเรียก ว่า ” Saint Valentine ' s Day ” หรือ Valentine ' s Day หรือ ”วันแห่งความรัก” ซึ่งต่อมาได้นิยมแพร่หลายไปทั่วยุโรปและอเมริกาและเข้ามาในทวีปเอเชียและประเทศไทย
12 กุมภาพันธ์ 2551
Do not be lazy
In the past the most people when they want to find a good job telling that they can do .
Now why do not make the old words. I like to do the work I can....
10 กุมภาพันธ์ 2551
แบบสังเกตนี้ก็ดีนะเห็นว่าดี ชัดๆ ถ้าใครจะใช้ตรวจสอบนักเรียน
ให้เขาวงกลม ที่ รูปว่าสังเกตตัวเองว่าคาบนี้ที่สอนรู้ สึกอย่างไร ครั้งหน้าจะ
พอดีมีเด็กพิเศบเรียนร่วม เลยต้องสอบแบบนี้
แบบฝึกทักษะกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
ประกอบแผนการสอนเฉพาะบุคคล ( IIP ) โดย นายทรงชัย คงเงิน
เขียนเติมคำในช่องว่าง ชุดที่ 6
ชื่อ...............................................................ชั้น....................โรงเรียนบ้านโคกสั้น
คำชี้แจง 1. ให้นักเรียนเติมตัวอักษร ในคำต่อไปนี้ให้ถูกต้อง
2. นักเรียนเติมคำได้ถูกต้อง 6 คำ ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน
1. S___AKE
2. ZE___RA
3. PL___Y
4. TH___EE
5. GO___D
6. BA___BOO
7. C___W
8. HO___SE
9. HE___D
10. TH___EE
( ลงชื่อ ) ..........................................................
( นายทรงชัย คงเงิน)
ครูสอนเด็กพิเศษเรียนร่วม
ประกอบแผนการสอนเฉพาะบุคคล ( IIP ) โดย นายทรงชัย คงเงิน
เขียนเติมคำในช่องว่าง ชุดที่ 6
ชื่อ...............................................................ชั้น....................โรงเรียนบ้านโคกสั้น
คำชี้แจง 1. ให้นักเรียนเติมตัวอักษร ในคำต่อไปนี้ให้ถูกต้อง
2. นักเรียนเติมคำได้ถูกต้อง 6 คำ ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน
1. S___AKE
2. ZE___RA
3. PL___Y
4. TH___EE
5. GO___D
6. BA___BOO
7. C___W
8. HO___SE
9. HE___D
10. TH___EE
( ลงชื่อ ) ..........................................................
( นายทรงชัย คงเงิน)
ครูสอนเด็กพิเศษเรียนร่วม
04 กุมภาพันธ์ 2551
They are my proud .It seems busy but infact i have fun .
Mathayomsuksa 1 . Do not TALK anything . just say only love them all
24 มกราคม 2551
A rescue team sprays foam onto the charred wreckage of a helicopter which crashed in a field in tambon Mak Kiab in Muang district of Si Sa Ket.
Two trainee pilots were injured in the crash which was reportedly caused by engine failure. — NATTHONCHON SIRICHOTKUL
ที่มา: หนังสือพิมพ์ The Bangkok Post Thursday January 24, 2008
ลองฝึกตั้งคำถาม แล้วลองตอบ Can you try on ?
Two trainee pilots were injured in the crash which was reportedly caused by engine failure. — NATTHONCHON SIRICHOTKUL
ที่มา: หนังสือพิมพ์ The Bangkok Post Thursday January 24, 2008
ลองฝึกตั้งคำถาม แล้วลองตอบ Can you try on ?
Question: 1. where is the place that occur the crashing ? Answer :...............
2.How many pilots are there were injured in the crash ?.............
2.How many pilots are there were injured in the crash ?.............
การบ้าน ม.3 แปล พร้อมเขียนคำอ่าน
ที่มา: หนังสือพิมพ์ The Bangkok Post Thursday January 24, 2008
Global slowdown? Bring on the tourists
By Chatrudee Theparat
The Tourism Authority of Thailand still believes that revenue from foreign tourists would be maintained this year despite slower economic growth, as the industry has shifted its main focus to the premium market and high-quality products.
TAT governor Phornsiri Manoharn said Thailand's revenue from foreign tourists, targeted at 600 billion baht, would likely meet expectations despite a global economic slowdown.
The TAT has a target of 15.7 million foreign visitors this year, up 6% from 14.5 million in 2007. Last year's arrival figure slightly missed the target of 14.8 million because of domestic political uncertainties.
However, revenue from foreign visitors met the target of 547 billion baht.
In 2007, domestic tourists contributed about 373 billion baht from 82 million trips. The TAT projected revenue from local tourists to increase to 385 billion baht this year from 83 million trips.
According to Mrs Phornsiri, Thailand has upgraded tourism products in several areas, particularly boutique hotels and high-quality spas that could attract more visitors.
Thailand is also ready to commission a more aggressive marketing plan this year in emerging markets including India, Russia, Eastern Europe, South Africa, China and Asean.
For the Asean market in particular, marketing activities would be beefed up in Indonesia, the Philippines and Vietnam apart from Malaysia and Singapore. Last year the TAT established three new offices: in Moscow, Dubai and Ho Chi Minh City. It also plans to set up a new office in Shanghai by the middle of this year.
Mrs Phornsiri estimated that the number of Asian visitors to improve this year because of the improved political situation. Asian visitors to Thailand via Suvarnabhumi airport in 2007 fell by 1.44% to 4.79 million from 4.86 million in 2006. The largest drops came among visitors from Malaysia, Singapore, China and Taiwan.
Oscar P. Palabyab of the Asean Marketing Task Force said the statistics in 2006 showed that Thailand ranked as the top destination in Asean among foreign visitors. For example, UK visitors to Thailand reached 850,685, well above the 110,412 visitors to Indonesia and 488,078 to Singapore.
Anake Srishevachart, president of the Thai Travel Agents' Association, added that Thailand would likely hit its foreign tourist target this year. But, he warned, TAT's limited promotional budget made it essential to spend the money wisely.
ที่มา: หนังสือพิมพ์ The Bangkok Post Thursday January 24, 2008
Global slowdown? Bring on the tourists
By Chatrudee Theparat
The Tourism Authority of Thailand still believes that revenue from foreign tourists would be maintained this year despite slower economic growth, as the industry has shifted its main focus to the premium market and high-quality products.
TAT governor Phornsiri Manoharn said Thailand's revenue from foreign tourists, targeted at 600 billion baht, would likely meet expectations despite a global economic slowdown.
The TAT has a target of 15.7 million foreign visitors this year, up 6% from 14.5 million in 2007. Last year's arrival figure slightly missed the target of 14.8 million because of domestic political uncertainties.
However, revenue from foreign visitors met the target of 547 billion baht.
In 2007, domestic tourists contributed about 373 billion baht from 82 million trips. The TAT projected revenue from local tourists to increase to 385 billion baht this year from 83 million trips.
According to Mrs Phornsiri, Thailand has upgraded tourism products in several areas, particularly boutique hotels and high-quality spas that could attract more visitors.
Thailand is also ready to commission a more aggressive marketing plan this year in emerging markets including India, Russia, Eastern Europe, South Africa, China and Asean.
For the Asean market in particular, marketing activities would be beefed up in Indonesia, the Philippines and Vietnam apart from Malaysia and Singapore. Last year the TAT established three new offices: in Moscow, Dubai and Ho Chi Minh City. It also plans to set up a new office in Shanghai by the middle of this year.
Mrs Phornsiri estimated that the number of Asian visitors to improve this year because of the improved political situation. Asian visitors to Thailand via Suvarnabhumi airport in 2007 fell by 1.44% to 4.79 million from 4.86 million in 2006. The largest drops came among visitors from Malaysia, Singapore, China and Taiwan.
Oscar P. Palabyab of the Asean Marketing Task Force said the statistics in 2006 showed that Thailand ranked as the top destination in Asean among foreign visitors. For example, UK visitors to Thailand reached 850,685, well above the 110,412 visitors to Indonesia and 488,078 to Singapore.
Anake Srishevachart, president of the Thai Travel Agents' Association, added that Thailand would likely hit its foreign tourist target this year. But, he warned, TAT's limited promotional budget made it essential to spend the money wisely.
ที่มา: หนังสือพิมพ์ The Bangkok Post Thursday January 24, 2008
23 มกราคม 2551
ตอบคำถามของ นางสาวนิรชา ตีคลี ม.3 นะ
เรื่อง การเติม ING หลัง Gerund มีกฏอยู่ว่า ถ้ามีคำกริยต่อไปนี้ใน ประโยค เช่น admid avoid deny my miss excuse practice forgive enjoy finish risk .....stop
ตัวอย่าง
I stoped playing football yesterday. ผมหยุดเล่นฟุตบอลแล้วเมื่อวานนี้
ตัวอย่าง
I stoped playing football yesterday. ผมหยุดเล่นฟุตบอลแล้วเมื่อวานนี้
22 มกราคม 2551
15 มกราคม 2551
09 มกราคม 2551
กฏการเติม ing หลังคำกริยา
1. เติม ing ท้ายกริยาช่องที่ 1 ( หรือรูป infinitive ) ได้ทันทีสำหรับคำกริยาโดยทั่วๆไป เช่น looking
2. คำพยางค์เดียว มีสระ ( vowel ) ตัวเดียว ออกเสียงสั้น และลงท้ายด้วยพยัญชนะตัวเดียว (consonant) ต้องเพิ่มพยัญชนะตัวท้ายเข้าอีกหนึ่งตัว แล้วจึงเติม ing เช่น
run - running วิ่ง put - putting วาง
3. คำสองพยางค์ ซึ่งลงเสียงหนัก ( stress ) ที่พยางค์ท้าย มีสระพยางค์ท้ายเพียงตัวเดียว และลงท้ายด้วยพยัญชนะตัวเดียว ต้องเพิ่มพยัญชนะตัวท้ายนั้นเข้าไปอีกหนึ่งตัว แล้วจึงเติม ing เช่น
begin - beginning เริ่ม
4. กริยาที่ลงท้ายด้วย e (กรณีไม่ออกเสียงตัว e ) ให้ตัด e ทิ้งเสียก่อน แล้วจึงเติม ing เช่น
write - writing เขียน move - moving เคลื่อน
5. กริยาที่ลงท้ายด้วย ee ให้เติม ing ได้เลย ไม่ต้องมีการตัดอะไรทิ้ง เช่น
see - seeing เห็น agree - agreeing เห็นด้วย
6. กริยาที่ลงท้ายด้วย ie ให้เปลี่ยน ie เป็น y เสียก่อนแล้วจึงเติม ing เช่น
die - dying ตาย lie - lying โกหก ยกเว้น ski - skiing เล่นสกี
2. คำพยางค์เดียว มีสระ ( vowel ) ตัวเดียว ออกเสียงสั้น และลงท้ายด้วยพยัญชนะตัวเดียว (consonant) ต้องเพิ่มพยัญชนะตัวท้ายเข้าอีกหนึ่งตัว แล้วจึงเติม ing เช่น
run - running วิ่ง put - putting วาง
3. คำสองพยางค์ ซึ่งลงเสียงหนัก ( stress ) ที่พยางค์ท้าย มีสระพยางค์ท้ายเพียงตัวเดียว และลงท้ายด้วยพยัญชนะตัวเดียว ต้องเพิ่มพยัญชนะตัวท้ายนั้นเข้าไปอีกหนึ่งตัว แล้วจึงเติม ing เช่น
begin - beginning เริ่ม
4. กริยาที่ลงท้ายด้วย e (กรณีไม่ออกเสียงตัว e ) ให้ตัด e ทิ้งเสียก่อน แล้วจึงเติม ing เช่น
write - writing เขียน move - moving เคลื่อน
5. กริยาที่ลงท้ายด้วย ee ให้เติม ing ได้เลย ไม่ต้องมีการตัดอะไรทิ้ง เช่น
see - seeing เห็น agree - agreeing เห็นด้วย
6. กริยาที่ลงท้ายด้วย ie ให้เปลี่ยน ie เป็น y เสียก่อนแล้วจึงเติม ing เช่น
die - dying ตาย lie - lying โกหก ยกเว้น ski - skiing เล่นสกี
08 มกราคม 2551
Housework การบ้านม1-3
วิชาภาษาอังกฤษ 1.ค้นข่าวภาษาอังกฤษจาก หนังสือพิมพ์เดอะ บางกอกโพส หรือ เดอะเนชั่นNewspaper แล้วทำรายงานห้ามซ้ำ พร้อมกับ ส่งหัวข้อรายงาน ทางเมล mail ห้ามลืม ชื่อหนังสือพิมพ์ใช้ the
ลอง Present Tense บ้าง
เป็นประโยคปัจจุบัน ที่เกิดขึ้นอยู่เป็นประจำ อย่างสม่ำเสมอ ถ้าประธานของประโยคเป็น I We You They และคำนามเป็นพหูพจน์ คำกริยาอยู่ในรูปเดิม มีดังนี้ I walk to school every day . ฉันเดินไปเรียนทุกวัน
ประธานของประโยคเป็น He She It และคำนามเป็นเอกพจน์ คำกริยาต้องเติม S และES มีดังนี้ He drinks water every morning . เขาดื่มน้ำทุกๆ เช้า มักจะมี ในรูปของ ปฏิเสธ ก็จะมี verb to do มาเป็นกริยาช่วย เช่นจากประโยคข้างบน He drinks water ก็จะเป็น He does not drink water ถ้าจะย่อ He doesn't drink จำไว้ว่า หลัง do does did ไม่เติม s,es กลับมาเป็น กริยาแท้คือ drink ตามเดิม ถ้าจะเปลี่ยนเป็นคำถามก็เพียง นำ verb to do มาช่วย เช่น Does he drink water?
อย่าสับสนกับ กริยาพิเศษ 24 ตัวนะพวก is am are was were do does did have has had will would shall should ca could may might must need dare ought to และ use to พวกนี้ส่วนใหญ่วางหน้าประโยคจะเป็นคำถามเลย
ประธานของประโยคเป็น He She It และคำนามเป็นเอกพจน์ คำกริยาต้องเติม S และES มีดังนี้ He drinks water every morning . เขาดื่มน้ำทุกๆ เช้า มักจะมี ในรูปของ ปฏิเสธ ก็จะมี verb to do มาเป็นกริยาช่วย เช่นจากประโยคข้างบน He drinks water ก็จะเป็น He does not drink water ถ้าจะย่อ He doesn't drink จำไว้ว่า หลัง do does did ไม่เติม s,es กลับมาเป็น กริยาแท้คือ drink ตามเดิม ถ้าจะเปลี่ยนเป็นคำถามก็เพียง นำ verb to do มาช่วย เช่น Does he drink water?
อย่าสับสนกับ กริยาพิเศษ 24 ตัวนะพวก is am are was were do does did have has had will would shall should ca could may might must need dare ought to และ use to พวกนี้ส่วนใหญ่วางหน้าประโยคจะเป็นคำถามเลย
เห็นนิรชาถามว่ามีแค่ tense เดียวเอ้าบอกซิว่าอยากรู้เรื่องใด
ลองดูง่ายๆ ว่าบางทีจากประสบการณ์นะ ที่เจอ ถ้าพวก Native speaker หรือเจ้าของภาษาเขาบอกว่าไม่จำเป็น แต่สำหรับคนไทย สำคํญนะ คือเราต้องขีดเส้นแบ่งเวลาอย่างชัดเจน กล่าวคือตั้งแต่ อดีต มาปัจจุบัน และที่จะมาถึงในไม่ช้าคือ อนาคตกาล ไง
07 มกราคม 2551
Please choosing the polite words . ใช้คำสุภาพนะ
คำไม่สสุภาพ นะ ชื่อคนก็แสดงออกมาว่า เราเป็นเช่นไร คิดก่อนพูด มีหลักคิดอยูนะใครเคยฟังมั่ง
( การในเรือน ความคิดในใจ ความเสียหาย อย่า....ไปพูดให้ใครได้ยิน )
( การในเรือน ความคิดในใจ ความเสียหาย อย่า....ไปพูดให้ใครได้ยิน )
Present Perfect
ประธาน + have, has + กริยาช่องที่ 3
วิธีใช้ ใช้กับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นใน อดีต ดำเนินมาถึงใน ปัจจุบัน ในขณะที่พูด และคาดว่าจะดำเนินต่อไปถึง อนาคต (เราจะเห็นว่า Tense นี้ จะรวมถึง 3 Tense ด้วยกัน) โดยจะมีคำว่า since และ for ในประโยคด้วย
since แปลว่า ตั้งแต่ ซึ่งเป็นจุดหนึ่งของเวลาในอดีต
since I was born = ตั้งแต่ฉันเกิด
since 1987 = ตั้งแต่ 1987
since yesterday = ตั้งแต่เมื่อวานนี้
since this morning = ตั้งแต่เช้านี้
since 4 o'clock = ตั้งแต่ 4 นาฬิกา
วิธีใช้ ใช้กับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นใน อดีต ดำเนินมาถึงใน ปัจจุบัน ในขณะที่พูด และคาดว่าจะดำเนินต่อไปถึง อนาคต (เราจะเห็นว่า Tense นี้ จะรวมถึง 3 Tense ด้วยกัน) โดยจะมีคำว่า since และ for ในประโยคด้วย
since แปลว่า ตั้งแต่ ซึ่งเป็นจุดหนึ่งของเวลาในอดีต
since I was born = ตั้งแต่ฉันเกิด
since 1987 = ตั้งแต่ 1987
since yesterday = ตั้งแต่เมื่อวานนี้
since this morning = ตั้งแต่เช้านี้
since 4 o'clock = ตั้งแต่ 4 นาฬิกา
06 มกราคม 2551
next จำให้ดีละ เดี๋ยวจะสอบ
3. คำคุณศัพท์บอกลำดับที่ของคำนาม เช่น first, second, third …..
The first boy in the row comes from Chiengmai.
Tom won the third prize.
4. คำคุณศัพท์ บอกลักษณะของคำนาม เช่น บอกรูปร่างและขนาด (big, small, tall) บอกอายุ (old, new, young) บอกสี (red, yellow, gray) บอกเชื้อชาติ (Italian, American) เช่น
His wife is Australian.
She was young and worked in a large company.
ชนิดของคำ adjectives
1. This, that, these, those ใช้ขยายคำนามเพื่อแสดงว่าคำนามอยู่ใกล้ หรือไกล จากผู้พูด เป็นเอกพจน์ หรือเป็นพหูพจน์ เช่น
These are our books (แสดงระยะใกล้ และเป็นพหูพจน์)
Those are the racing horses. (แสดงระยะไกล และเป็นพหูพจน์)
2. คำคุณศัพท์บอกจำนวนนับ เช่น one, Two, Three…..
There are fifty boys and girls in my class.
Sucheera has eight dots in her house.
Adjective (คำคุณศัพท์)
Adjective (คำคุณศัพท์) เป็นคำที่บอกลักษณะ สภาพ จำนวน สี ของคำนาม หรือสรรพนาม เช่น
ตำแหน่งของคำคุณศัพท์ อาจจะอยู่หน้า หรือหลังคำนาม หรือหลัง verb to be และ linking verbs เช่น
The girl is beautiful. (หลัง verb to be)
She is a beautiful girl. (หน้าคำนาม)
This is an expensive car. (หน้าคำนาม)
She painted her house blue. (หลังคำนาม)
He feels happy. (หลัง linking verb)
ตำแหน่งของคำคุณศัพท์ อาจจะอยู่หน้า หรือหลังคำนาม หรือหลัง verb to be และ linking verbs เช่น
The girl is beautiful. (หลัง verb to be)
She is a beautiful girl. (หน้าคำนาม)
This is an expensive car. (หน้าคำนาม)
She painted her house blue. (หลังคำนาม)
He feels happy. (หลัง linking verb)
การเปรียบเทียบคำคุณศัพท์ (Comparison of Adjectives)
1. การเปรียบเทียบเท่ากัน ใช้ as + adj./ adv. + as เช่น
He is as strong as a horse. (strong : adj.)
Sopa works as hard as her husband (hard : adv.)
01 มกราคม 2551
สมัครสมาชิก:
บทความ (Atom)
